人教版中國古代詩歌散文欣賞第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 《論語》及其思想三、初步感知、理解文意1放錄音，正字音。郭橐駝的形象是“丑”與“真”的統(tǒng)一體。”句里的“興，百姓苦”，理解封建社會的太平盛世百姓受壓迫受剝削的重要原因：煩令擾民。文章體現(xiàn)了柳宗元進(jìn)步的“養(yǎng)民”的治國思想。 “木之性日以離” 百姓在煩瑣政令下“病且怠”同樣，我們可以通過類比聯(lián)想從郭橐駝的養(yǎng)樹術(shù)推出為官者應(yīng)采用的養(yǎng)人術(shù)。要求學(xué)生從三、四兩段中找出他植者的“種樹”與為官者的“治民”相類比的語句。主人公種樹能“順木之天，以致其性”從而得到使木“壽且孳”的結(jié)果，與下段中寫到的官吏“好煩其令”，從而造成使人民“病且怠”的惡果，這兩者也是對比。緊承上文，采用對話形式展開。教師幫助梳理、歸納。這句直敘主人公種樹技藝之高明。第二自然段寫主人公的籍貫、職業(yè)、身份和技藝，緊扣題目“種樹”兩字，然后分三方面寫他精于種樹。達(dá)生》中承蜩的佝僂丈人，就是生理駝背與技藝精巧集中于一身的人物。有《柳河?xùn)|集》。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用比較方法進(jìn)行說理。（韓大勝）主要篇目教學(xué)設(shè)計(jì)示例《種樹郭橐駝傳》教案教學(xué)目標(biāo)一、養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書閱讀文言文的習(xí)慣。令此小小燕集足以與金谷園、蘭亭之會相比肩。（三）自主賞析類作品內(nèi)容分析及教學(xué)建議《侍坐》算是《論語》中少有的長篇了，學(xué)生在學(xué)習(xí)必修一時，已經(jīng)對《論語》有個大致的了解，對孔子很多思想言論已有一個粗淺的了解，可在此時聯(lián)系本文加以適當(dāng)梳理。編寫者的意圖是想將古代散文相對集中編排，有助于學(xué)生通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識散文的文體特征，這樣能夠從大處抓住與散文文體本質(zhì)屬性有關(guān)的主要之點(diǎn)，避免過繁過細(xì)，有助于初學(xué)者掌握運(yùn)用。就內(nèi)容而言,有的重形象美和文辭美；有的側(cè)重于情；有的側(cè)重于理；有的則情理兼用，互相滲透；有的則是表現(xiàn)一種趣味。高一語文備課交流材料 中國古代散文第三單元人教版“中國古代詩歌散文欣賞”(選修)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析 散文在我國，與詩歌同樣歷史悠久，樣式多樣，風(fēng)格眾多，寫作手法更是屢翻屢新。記人記事、抒情、議論、描寫都有，既有散體，也有駢體。本單元鑒賞角度是 “文無定格、貴在鮮活”，目的是引導(dǎo)學(xué)生把握散文的靈活性和趣味性這些特點(diǎn)，同時也利用這一點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生對古代經(jīng)典作品的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）主要教學(xué)內(nèi)容及時間安排本單元擬用10課時：《種樹郭橐駝傳》2課時，《侍坐》2課時，《春夜宴從弟桃花園序》1課時，《項(xiàng)脊軒志》2課時，《游沙湖》1課時，《苦齋記》2課時。李白詩文風(fēng)格相通，尤其是這篇文章視野開闊，意境曠達(dá)，思緒翻飛，從宇宙人生入筆，轉(zhuǎn)而寫一次春夜宴飲，一句一
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