【正文】 班主任日常工作（1）堅(jiān)持五愛為中心的思想品德教育。四、教育工作安排細(xì)則 主題班會(huì)：（1） 愛心呈給老師。 (1) 守法的教育。 (2) 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。 (2) 尊重集體意志、服從集體決定的意識(shí)教育。 (2) 初步能夠分辨是非、抵制錯(cuò)誤思想言行。 2．道德行為方面的德育目標(biāo)要求 (1) 能夠遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。 3．初一學(xué)生思想品德發(fā)展的主要特點(diǎn) (1) 單純幼稚，易受同齡人或周圍環(huán)境影響； (2) 交往能力與興趣迅速增強(qiáng)，喜歡與同齡人交友； (3) 在新環(huán)境中，具有渴求上進(jìn)的思想； (4) 社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng)，渴望參加各種活動(dòng)，但思想方法單純、片面、缺乏自我約束和控制能力。（6）高三年級(jí)成人儀式教育。（2）青春期教育。經(jīng)得起挫折，能自我調(diào)控情緒，具有克服心理障礙的意識(shí)和能力。④聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。（2）內(nèi)容：文明社區(qū)建設(shè)；法制教育；安全教育；幫助殘疾人；家長(zhǎng)教育孩子的知識(shí)；不進(jìn)“三廳一臺(tái)”教育。⑤通過多種形式學(xué)習(xí)各類常規(guī)，落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。（3）途徑①學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課。（1）培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和多種學(xué)習(xí)能力。③開展“五四”青年節(jié)活動(dòng)。確定為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀和辯證唯物主義的世界觀。⑤舉行主題班會(huì)、征文、演講活動(dòng)。（3）途徑①通過政治課、歷史課進(jìn)行愛祖國(guó)和“兩史一情”教育。⑨學(xué)生各類先進(jìn)的評(píng)選表彰。⑤開展文明宿舍、文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。結(jié)合9月份常規(guī)活動(dòng)月，通過多種形式學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)、學(xué)生德育量化考核條例，落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，依照“重在開頭，貴在堅(jiān)持，要在滲透”的方法進(jìn)行養(yǎng)成教育。在學(xué)校、社會(huì)、家庭的行為，都能達(dá)到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求并能做到自律?！叭龡l主線”，即：“一條主線”由政教處牽頭，聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任所組成的德育灌輸線，主要任務(wù)是通過各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，體現(xiàn)“管理育人”的原則；“一條主線”由總務(wù)處等服務(wù)部門組成，主要責(zé)任是通過優(yōu)化美化校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶和感染，體現(xiàn)“服務(wù)育人”的原則；“一條主線”由教務(wù)處、教科處、教研組和任課教師組成，主要責(zé)任是以良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生，挖掘教材的德育因素，把思想教育恰到好處的滲透到教學(xué)工作中去，體現(xiàn)“教書育人”的原則。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，適應(yīng)社會(huì)的能力，具有健全的人格。通過成長(zhǎng)記錄袋最大程度地提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既要有助于形成對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更要將評(píng)價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高評(píng)價(jià)的效度。在評(píng)價(jià)主體上，采用多元化的形式，分為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生間互評(píng)、任課教師和班主任評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的主體地位，讓家庭評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來。有針對(duì)性地開展單親家庭、貧困家庭、殘障家庭等特殊家庭子女教育，保障他們接受教育和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，促進(jìn)他們形成良好的思想道德品行。以校園文化建設(shè)為平臺(tái)，大力開展日常校園文化活動(dòng)。以豐富的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)為平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和發(fā)展。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)，立足課堂教學(xué)，強(qiáng)化教職員工全員德育意識(shí)，堅(jiān)持把德育滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)的全過程。生命在于運(yùn)動(dòng)【風(fēng)雅十二月】當(dāng)我坐在考場(chǎng)上【暑期體驗(yàn)】 （三）行為(略)三、德育序列化內(nèi)容（一）主題教育序列 高一：文明、誠(chéng)信高二：尊重、責(zé)任高三：感恩、自信（二）學(xué)?；顒?dòng)序列【三月冰融】，具有正確的榮辱觀念。，誦讀《弟子規(guī)》。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和十七大精神，落實(shí)素質(zhì)教育要求，堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，不斷提高針對(duì)性、實(shí)效性和感染力；重視德育過程的有效銜接、分層實(shí)施、循序漸進(jìn)、整體推進(jìn)，始終保持學(xué)校德育的生機(jī)與活力；以培育“現(xiàn)代文明中國(guó)人”為育人方向，最終實(shí)現(xiàn)具有九中特色的德育目標(biāo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生形象的塑造和形成是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的漸進(jìn)過程，也是一個(gè)在富有時(shí)代特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的過程。 如歌曲、演講、獲獎(jiǎng)等。 行偏學(xué)生轉(zhuǎn)化。 高二年級(jí)教育工作要點(diǎn)：高二階段，重點(diǎn)抓責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化現(xiàn)代人格和公民意識(shí)的修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀念的培養(yǎng)和實(shí)踐。 學(xué)軍及行規(guī)整治活動(dòng)。愛校教育。 推行《學(xué)生德育分考評(píng)條例》和《班級(jí)月考評(píng)制度》。 高一年級(jí)教育工作要點(diǎn)：高一階段，重點(diǎn)抓人格教育，關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的養(yǎng)成和規(guī)范，建立富有威信的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮共青團(tuán)的堡壘作用，加強(qiáng)集體活動(dòng)、豐富活動(dòng)內(nèi)容，樹立正確的人生觀。 關(guān)心自己的前途，向往升學(xué)，部分學(xué)生有重智育輕德、體、勞的傾向。而且這種興趣愛好具有較大的穩(wěn)定性。 B。具有較高的抽象概括性，思維的辯證性、批判性進(jìn)一步發(fā)展，思維活躍，好爭(zhēng)辨，思維具有較強(qiáng)的邏輯性和獨(dú)創(chuàng)性，由于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的局限，思考問題仍具有片面性，易走極端。 B、神經(jīng)系統(tǒng)的特征；腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已基本成熟。 A、年齡：一般為16—19歲。根據(jù)各年級(jí)和班級(jí)的實(shí)際情況，按照本方案提供的活動(dòng)內(nèi)容有計(jì)劃開展工作，或可靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，組織學(xué)生參與設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，組織開展活動(dòng)，形成學(xué)生自我管理，自我教育的局面，使學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生形成德育序列化操作的網(wǎng)絡(luò)。 三、組織管理高二階段，重點(diǎn)抓責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化現(xiàn)代人格和公民意識(shí)的修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀念的培養(yǎng)和實(shí)踐。 一、指導(dǎo)思想記錄袋的內(nèi)容，主要包括反映學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展成就的各類作品，學(xué)生對(duì)自我發(fā)展做出的反思和評(píng)價(jià)部分，從人生規(guī)劃、個(gè)性分析、成績(jī)記錄以及階段總結(jié)等角度展現(xiàn)學(xué)校層面進(jìn)行的引導(dǎo)的反思和評(píng)價(jià)部分。 德育序列化評(píng)價(jià)管理途徑依托《第九中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)細(xì)則》，突出全面發(fā)展的德育質(zhì)量觀，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（六）量化考核系列化（1）周考核注重激勵(lì)，調(diào)動(dòng)班級(jí)、年級(jí)的積極性。（二、高中年級(jí)以“高考其實(shí)考的是人品”為核心的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。（四）德育對(duì)象的序列化一、初中年級(jí)在“三二六”課堂模式下以“小組合作，組內(nèi)對(duì)子”為載體，以“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”為核心的課堂德育。（活動(dòng)一：班主任風(fēng)采——通過校園網(wǎng)及展板、圖冊(cè)展示；活動(dòng)二：學(xué)生的心愿采集能正確認(rèn)識(shí)民主與法制，自由與法律，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，對(duì)違背法制的言行，能夠識(shí)別和抵制并有鮮明的態(tài)度。（二）高中階段德育目標(biāo)的要求思想政治方面的基本要求正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)與改革、開放的形勢(shì)。道德行為方面的基本要求懂得社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建識(shí)的常識(shí)。五、德育教育要達(dá)到的基本要求（一）初中階段德育目標(biāo)要求：思想政治方面的基本要求 B、絕大部分學(xué)生關(guān)心自己的前途，向往升學(xué)，部分學(xué)生有重智育輕德、體、勞的傾向，但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤思想缺乏抵制能力，沾染了一些壞習(xí)氣。 本校高中生特點(diǎn)另一方面，由于進(jìn)入高中，往往更多地考慮將來。 高中生的生理特點(diǎn)： A、年齡：一般為16一18歲B、神經(jīng)系統(tǒng)的特征；腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已基本成熟，興奮和抑制能協(xié)調(diào)一致，但由于體內(nèi)激素分泌增加了腦和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，情緒易激動(dòng)，也易疲勞。部分學(xué)生由于受環(huán)境影響行為無規(guī)范甚至染上了不良習(xí)慣。本校初中生特點(diǎn)：這表明，他們具有很強(qiáng)的可塑性。當(dāng)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)，易產(chǎn)生苦感、厭惡等消極情緒，引導(dǎo)不當(dāng)，易釀成嚴(yán)重后果。男女性別差異日益明顯，身高、體重發(fā)生急劇變化?！　?．德育缺乏一定的序列性，缺乏不同年齡段學(xué)生德育方法的研究，往往是“東抓一把，西抓一把”，德育始終處于“不斷地解決和處理問題”之中，甚至是“越管越亂”，影響了德育效果。那些純而又純、高而又高的理念與孩子們接觸到的實(shí)際生活存在一定差距，使其難以產(chǎn)生認(rèn)同感。但是，德育成效情況不容樂觀，學(xué)生在哪個(gè)年齡段接受什么主題教育，一直比較模糊。江總書記曾說過：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。德育是教育中最古老的話題之一，歷來被人們所關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為各級(jí)各類學(xué)校主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。我們重視德育工作，總目標(biāo)是很明確的。二、當(dāng)前德育工作中存在的幾個(gè)問題　　1．德育目標(biāo)過于理想化、成人化，脫離青少年實(shí)際。學(xué)生走出校門后，很難處理現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題和道德沖突。 C、生理發(fā)展：生理上處于一個(gè)生長(zhǎng)高峰期。B、興趣愛好：逐漸形成興趣愛好，并隨智力發(fā)展和知識(shí)面擴(kuò)大而形成對(duì)某些學(xué)科活動(dòng)的興趣，但缺乏穩(wěn)定性，興趣轉(zhuǎn)移炔，易產(chǎn)主偏科現(xiàn)象。心目中有一些楷模供自己仿效，甚至崇拜并時(shí)常揚(yáng)新棄舊。初中生的思想特點(diǎn)：思想活躍，關(guān)心社會(huì)，愛爭(zhēng)論，對(duì)不同信息渠道的社會(huì)影響分辨能力弱，時(shí)常立志，希望成才，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境、條件有一定的要求，逐漸要求自主、自立，但法紀(jì)觀念、是非觀念不強(qiáng)，開始思考各種問題，是人生觀、世界觀逐漸形成的初始階段。如教育不當(dāng)，甚至厭學(xué)。B、興趣意識(shí)：隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，一方面，初中階段形成的興趣愛好可能發(fā)生遷移。此外，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，思想接近成熟，有一定主見，好交往，重友誼，但又不輕信別人，有時(shí)甚至表現(xiàn)出固執(zhí)。因此，學(xué)生心目中逐漸有了比較明確固定的生活和學(xué)習(xí)的楷模。 A、我校是一所普通完中，地處外灘區(qū)，高中生源無太多自主選擇的機(jī)會(huì)，因此學(xué)生中學(xué)困生占有一定比例，又由于家長(zhǎng)要求和學(xué)生自身素質(zhì)的差距，部分學(xué)生往往表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。 熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，有民族自豪感、自尊心。立志為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想，相信科學(xué)，反對(duì)封建迷信。養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)，具有初步的自我控制、自我調(diào)節(jié)和分辨是非的能力。初步具有惜時(shí)守信，重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念和改革、開放的意識(shí)，能正確運(yùn)用馬克思主義觀念和方法觀察分析社會(huì)現(xiàn)象。能勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不回避矛盾，有一定的承受、耐挫、戰(zhàn)勝危機(jī)的能力；對(duì)不良影響有一定識(shí)別能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力六、德育序列的制定德育序列化教育要點(diǎn)（一）班主任培訓(xùn)序列化 每月一次的例會(huì)：每月例會(huì)（班主任手冊(cè)檢查；月工作小結(jié)；對(duì)共性問題的討論與解決；班主任兵法） 每學(xué)期一次的培訓(xùn)：“火鳳凰”班主任專題培訓(xùn)（第一期情況：第二期實(shí)施情況） 每?jī)稍乱淮蔚恼搲喊嘀魅握搲ò肫诠ぷ骺偨Y(jié)，重在落實(shí)班主任工作計(jì)劃及德育處工作安排；經(jīng)驗(yàn)共享，意見建議； 每年一次的班主任節(jié)：每年11月底為我校班主任節(jié)，要展開系列活動(dòng)。綠色健康十一月份心理健康10怎樣鍛煉才科學(xué)？身體健康11熱愛勞動(dòng)可恥嗎？熱愛勞動(dòng)12怎樣才是自立？自強(qiáng)？自立自強(qiáng)13學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在態(tài)度，還是在能力？享受學(xué)習(xí)十二月份學(xué)習(xí)態(tài)度14溫故為什么能知新？學(xué)習(xí)方法15我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)16考試得高分才是成功嗎？學(xué)習(xí)成效17誠(chéng)信為什么是做人之本？誠(chéng)信教育2010年元月份誠(chéng)信交友18在學(xué)習(xí)中不講誠(chéng)信有哪些行為？誠(chéng)信學(xué)習(xí)19小組合作中怎樣做叫誠(chéng)信？誠(chéng)信合作20為什么考試要講誠(chéng)信？誠(chéng)信考試（三）德育活動(dòng)序列化第一學(xué)期為運(yùn)動(dòng)會(huì)、“鳳凰文化節(jié)”、第二學(xué)期為“鳳凰藝術(shù)節(jié)”。，樹立學(xué)生的成就感，在不斷激勵(lì)當(dāng)中讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。（1）高一開學(xué)第一課：以“我的大學(xué)夢(mèng)”激起學(xué)生的追夢(mèng)之旅（2）高二年級(jí)“不拋棄，不放棄”（3）高三年級(jí)“高考路上敢亮劍，狹路相逢勇者勝”（五）德育管理序列化校內(nèi)分模塊：包括值周班檢查，年級(jí)抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)活動(dòng)、德育處考核、德育簡(jiǎn)報(bào)四大模塊校外成體系：成立社區(qū)教育委員會(huì)，發(fā)展和諧家庭教育工程。（4）學(xué)年考核重在推優(yōu)，以教育局的“優(yōu)秀班集體”為契機(jī)，讓優(yōu)秀的班級(jí)和班主任脫穎而出。依托《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，突出實(shí)踐特征、知行統(tǒng)一的德育內(nèi)容與方法，對(duì)學(xué)生實(shí)踐具有引導(dǎo)性的質(zhì)性評(píng)價(jià)。 根據(jù)學(xué)生思想感情特點(diǎn)和年齡特征，按照學(xué)生高中階段各年級(jí)的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，合理分解德育目標(biāo)要求，通過由淺入深的系列活動(dòng)，有目標(biāo)和程序地促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和方法論幾個(gè)維度的正常發(fā)育，把學(xué)生培養(yǎng)成“人格完善、學(xué)力堅(jiān)實(shí)”的新時(shí)代青年。 二、特點(diǎn)我校的德育序列化工作主要特點(diǎn)為：在高一階段，重點(diǎn)抓人格教育，關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的養(yǎng)成和規(guī)范。 本方案由學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組制定并督促落實(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施。 A思維能力：思維能力進(jìn)一步增強(qiáng)。這兩方面的影響，使學(xué)生的興趣愛好發(fā)生變化或重新形成。C、個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)基本形成，情感、意志、氣質(zhì)、性格在不同學(xué)生身上表現(xiàn)明顯，支配著學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。 D、自我意識(shí)：自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，思想接近成熟，有一定主見，不輕信別人，有時(shí)甚至表現(xiàn)出固執(zhí)。 思想特點(diǎn)因此，學(xué)生心目中逐漸有了比較明確固定的生活和學(xué)習(xí)的楷模。 本校高中生特點(diǎn)家庭、社區(qū)等教育環(huán)境有待優(yōu)化。 B、在思想上，絕大部分同學(xué)樸實(shí)勤奮，但有少數(shù)同學(xué)缺乏自制能力，沾染了一些不良習(xí)氣。 C、重真干實(shí)學(xué)，崇拜多色彩、開拓型人物。落實(shí)上海市行規(guī)示范校構(gòu)成要件。 愛國(guó)主義教育和各類主題活動(dòng)。 黨校、團(tuán)校、學(xué)