【正文】 項。二、出示目標1．控制面板的使用方法；2．桌面背景的設置3．添加、刪除程序三、達到教學1．導入資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。課堂練習：同學們完成以上練習后請練習文字的錄入，熟練的使用鍵盤輸入文字。第二章 Windows基礎(chǔ)第三節(jié) 多任務的Windows教學課時： 一課時 （總課時第七課時）教學目標： 掌握windows多任務的處理方式； 在多個任務之間傳遞數(shù)據(jù)； 關(guān)閉多任務程序；教學重點：多任務狀態(tài)的數(shù)據(jù)傳遞；教學難點： 多個程序的啟動及關(guān)閉； 數(shù)據(jù)的傳遞及使用；教學方法： 演示教學任務驅(qū)動精講多練 教學過程：一、 運行多個應用程序： 同時啟動記事本和計算器兩個程序；開始→程序→附件→記事本開始→程序→附件→計算器 點擊狀態(tài)欄上的程序進行程序的切換；當應用程序運行以后，應用程序?qū)⒁园粹o的形式出現(xiàn)在任務欄上，若要激活某個應用程序窗口，則直接單擊任務欄上對應的按鈕即可。如果你后悔了，怎么辦？還有辦法。2） 文件夾的重命名在實際應用中，如果覺得原來的文件、文件夾的名字不合適或原來輸入有誤，怎么辦？能不能修改？可以！不知大家在做文件、文件夾的建立時，有沒有發(fā)現(xiàn)在菜單下還有一項“重命名”子命令，那就是了。 做練習在C磁盤，打開某個文件夾，查看這個文件夾的屬性，再在D盤上，打開某個文件夾，查看這文件夾的屬性，打開資源管理器，在資源管理器中做上述題目，讓學生自己比較哪種方法好。第二章 Windows基礎(chǔ)第二節(jié) Windows資源管理教學課時： 一課時 （總課時第六課時）教學目標：1． 使用“我的電腦”管理計算機；2． 資源管理器的使用；3． 文件夾及文件的管理；教學重點：文件及文件夾的管理，資源管理器的使用技巧； 資源管理器的具體使用；教學難點： 了解資源管理器的組成結(jié)構(gòu)，認識資源管理器的界面；學會資源管理器的左右窗口的使用；學會資源管理器的重要性體現(xiàn)；“我的電腦”和資源管理器的管理區(qū)別及聯(lián)系；教學方法： 多媒體網(wǎng)絡教室 難點分散教學過程：一、引入 通過前面的學習大家對計算機已有了初步的理解，大家來共同回答，在計算機中有哪些資源？對于這些資源，WINDOWS系統(tǒng)是利用什么來管理的呢？我們采用統(tǒng)一的管理器——資源管理器，這節(jié)我們就來學習資源管理器。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線， 它的作用是通過手指觸摸定位的指法訓練；用金山打字通軟件進行指法訓練。(5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。四、補充教學：（針對學生使用時模糊的概念提示） 認識鍵盤：a、功能鍵區(qū)；b、指示燈 c、主鍵盤區(qū) d、編輯鍵區(qū) e、小鍵盤區(qū) 認識主鍵盤區(qū)的各種鍵；a、字母鍵 b、數(shù)字鍵 c、退格鍵 d、Enter回車鍵 e、Shift換檔鍵 f、Ctrl控制鍵 g、Alt轉(zhuǎn)換鍵 h、大小寫字母鎖定鍵 鍵盤操作的姿勢；坐姿要端正；肩部要放松；手指要微曲；(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。C．工具欄列出常用的命令按鈕，方便操作。A．標題欄位于窗口的最上面，顯示程序或文檔的名稱。3）Windows98窗口的組成Windows98的操作一般都在窗口中進行。B．我的文檔這是一個便于存取的桌面文件夾，其中保存的文檔、圖形或其他文件可以得到快速訪問。3. 授課1）Windows98的啟動一般情況下，只要打開了安裝有Windows98系統(tǒng)的計算機的電源開關(guān)，即可啟動Windows98。二：展示目標1．掌握Windows98的啟動和退出；2．了解Windows98的桌面；3．鍵盤操作及漢字輸入。(2)應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：a. 計算機輔助教學軟件b. 計算機輔助設計軟件c. 文字處理軟件d. 信息管理軟件e. 自動化控制軟件三、課堂作業(yè)： 第二章 Windows基礎(chǔ)第一節(jié) Windows操作基礎(chǔ)教學課時： 一課時 （總課時第六課時）教學目標： 1．掌握Windows98的啟動和退出；2．掌握Windows98的窗口的組成；3．熟識鍵盤的操作及漢字的輸入。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。3．計算機軟件計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數(shù)的符號、比較數(shù)的大小等邏輯運算。只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的信息不丟失。常用的輸出設備舉例：顯示器、打印機等。 輸入設備： 舉例：鍵盤、鼠標、掃描儀 中央處理器：包含：運算器 和 控制器 內(nèi)存儲器 分為： ＲＡＭ、ＲＯＭ 計 硬件系統(tǒng) 存儲器算 外存儲器 舉例：硬盤、軟磁盤、光盤機 系 輸出設備 舉例：打印機、顯示器、音箱統(tǒng) 系統(tǒng)軟件 主要包括：操作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、語言編譯系統(tǒng)軟件系統(tǒng) 應用軟件 舉例：字處理軟件、游戲、附件中的畫筆2．計算機硬件系統(tǒng)一般分為五部分：輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器。四、信息技術(shù)的應用：商務：使學生了解在信息化浪潮中出現(xiàn)的新事物“電子商務”和“數(shù)字圖書館”。目前，計算機正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡化和智能化的方向發(fā)展。隨著數(shù)字科技的革新，計算機差不多每10年就更新?lián)Q代一次。二、講授新課：一、電腦的發(fā)展歷史： 世界上第一臺計算機：1946年2月16日，美國賓夕法尼亞大學莫爾電工學校物理學家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺大型數(shù)字電子計算機，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。教學重點：計算機的發(fā)展歷史教學難點：計算機的發(fā)展歷史教學方法：教授、討論法教學過程：一、課程導入：電腦是20世紀最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。生：（舉例）師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子。模塊一 信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章 信息與信息技術(shù)第一節(jié) 信息教學課時： 一課時 （總課時第二課時） 教學目標：◆ 知識性目標了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容； ◆ 技能性目標能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應提高上網(wǎng)查詢的速度。 學習指導： 信息技術(shù)與其它學科有著不可分的聯(lián)系，同時又有別于其它學科的學習，同學們在學習過程中務必要理論聯(lián)系實際，搞好課堂學習，立足問題的解決，加強自學與探究性學習,自覺培養(yǎng)學生的計算機文化意識、信息素養(yǎng)和操作技能。 ② 注重素質(zhì)，兼顧技能。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人最基本的能力與文化水平的標志。信息技術(shù)校本教材信息技術(shù)課程教案材雙江一中信息技術(shù)教研組簡 介 本課為學生的第一堂信息技術(shù)課，首要任務是引導學生理解《信息技術(shù)》課程的重要性、學習信息技術(shù)的緊迫性以及學好信息技術(shù)的方法。教學課時：一課時 （ 總課時第一課時 ）教學重點: 信息技術(shù)課程的重要意義 學好信息技術(shù)的方法和途徑 上機實踐的要求及相關(guān)注意事項教學方法: 啟發(fā)式講授法教學準備: 教案一份授課時間： 一課時教學過程： 向?qū)W生介紹自己 初步認識學生 導言（解決問題：為什么要學習信息技術(shù)？）： 21世紀,以計算機、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，在社會的各方面得到廣泛應用，并改變著人們的工作、學習和生活方式。本套教材以培養(yǎng)學生的計算機文化意識、信息素養(yǎng)和基本操作技能為己任，遵循教育部指導綱要精神，參照國內(nèi)外相關(guān)教材合理選取教學內(nèi)容，滿足教學需要。本套教材編排風格注重吸收國內(nèi)外優(yōu)秀中學教材的成功經(jīng)驗，圖文并茂，形象生動，循序漸進地展開教學內(nèi)容，保證了教材科學性的基礎(chǔ)上遵循各年齡階段學生的心智發(fā)展水平，認識規(guī)律和學習特征，適合教學和自學。通過提問的方式了解學生對計算機的熟悉情況：①用過電腦的同學比例；②使用電腦的情況；③家庭擁有電腦和上網(wǎng)情況的調(diào)查；通過以上的問答調(diào)查了解初一學生的信息技術(shù)掌握情況，有針對性的備課和課前準備，為本學期的《信息技術(shù)》課程的教學做好準備。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？生：（將舉例的媒體按照其類型分類）二、信息的主要特征：師：剛才我們都列舉了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒體。接下來讓我們來了解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。四、信息技術(shù)的發(fā)展：師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷了五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，了解每次信息技術(shù)革命的重要標志是什么？生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。了解計算機的組成及其作用；使學生理解信息技術(shù)的應用，激發(fā)學生學習電腦的濃厚興趣。自從1946年世界上第一臺計算機問世以來，已被 廣泛地應用于科學計算、工程設計、數(shù)據(jù)處理等方面。電腦的發(fā)展歷程：計算機從20世紀40年代誕生至今，已有50多年了。 5公斤計算速度千次十萬次千萬次億次計算機的發(fā)展趨勢：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計算機的發(fā)展已經(jīng)進入了一個嶄新的時代。⑶理解學校將肩負教育學生信息安全的法律意識和網(wǎng)絡時代的道德重任。探討信息技術(shù)發(fā)展的負面影響？第五課時教學目標：；教