四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育(專升本)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 電出版社， 1999； （ 2）同向前，于鍵明，蘇文成：《供電技術(shù)》，機(jī)械工業(yè)出版社， 1995； （ 3）黎連業(yè)：《網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線技術(shù)》，清華大學(xué)出版社， 1997； （ 4）丁梳山，南俊星主編：《微機(jī)保護(hù)與綜合自動(dòng)化系統(tǒng)》，中國(guó)水利水電出版社， 2020； （ 5）周杰娜：《現(xiàn)代電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化》，重慶大學(xué)出版社， 2020； （ 6） 中華人民共和國(guó)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，《 電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行管理規(guī)程 》， DL 516— 93； （ 7） 中華人民共和國(guó)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，《 地區(qū)電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程 》， DL5002— 91； （ 8） 中華人民共和國(guó)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，《 電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程 》， DL 5003— 91； （ 9） 中華人民共和國(guó)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，《 地區(qū)電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化功能規(guī)范 》， DL/T 550— 94； （ 10） 中華人民共和國(guó)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，《 35～ 110KV 變電所設(shè)計(jì)規(guī)范》， GB50059－ 92； （ 11） 中華人民共和國(guó)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，《 3～ 110KV 高壓配電裝置設(shè)計(jì)規(guī)范》， GB5006092。若 在調(diào)度 范圍內(nèi)有其它遠(yuǎn)動(dòng)規(guī)約時(shí)，可采用規(guī)約轉(zhuǎn)換或其它方式解決。 。在電力局內(nèi)部有一個(gè)文件服務(wù)器。 遙測(cè)信息字的格式如下所示： b7 b0 功能碼（ 00H～ 7FH） Bn字節(jié) 遙測(cè) 1 b7 b6 b5 b4 b3 b2 b1 b0 Bn+1 b15 b14 b13 b12 b11 b10 b9 b8 Bn+2 遙測(cè) 2 b7 b6 b5 b4 b3 b2 b1 b0 Bn+3 b15 b14 b13 b12 b11 b10 b9 b8 Bn+4 校驗(yàn)碼 Bn+5 說(shuō)明： ①、每個(gè)遙測(cè)信息字傳送兩路遙測(cè)量； ②、 b11～ b0 傳送一路模擬量，以二進(jìn)制碼表示， b11=0 時(shí)為正數(shù)， b11=1時(shí)為負(fù)數(shù)，以 2 的補(bǔ)碼表示負(fù)數(shù)； ③、 b14=1表示溢出， b15=1表示數(shù)無(wú)效。為便于方案比較，對(duì)電力網(wǎng)絡(luò)中的各廠站編號(hào)如下： 基準(zhǔn)廠站方案對(duì)比選擇見(jiàn)下表： 方 案 編 號(hào) 1 2 3 校 核 站 A、 E、 G A、 E、 G、 D A、 G、 E、 I 冗 A 2 3 3 B 2 2 2 C 2 2 2 D 3 4 3 E 2 2 3 F 2 3 3 余 度 G 2 3 2 H 2 2 3 I 3 3 4 J 1 1 2 K 2 2 2 L 2 2 2 平均冗余度（ r） 選擇結(jié)果 備選 備選 備選 根據(jù)上表所示基準(zhǔn)廠站選擇方案比較結(jié)果分析，三個(gè)方案均達(dá)到了冗余度 r≥ 2，平均冗余度 r＞ 2的可靠性需求 ,但結(jié)合基準(zhǔn)站選擇的判據(jù)是要求基準(zhǔn)廠站量少，信息冗余度高，于是先擇方案 1 和方案 2 被淘汰；方案 3的基準(zhǔn)站數(shù)有 4個(gè)，即圖中的 A、 C、 E、 I 變電站，方案 3 作為本次體系結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)基準(zhǔn)廠站布置的實(shí)施方案。 第三章 設(shè)計(jì)原則 本次電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須遵循以下原則（本次畢業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)）： （ 1）穩(wěn)定性：應(yīng)用于電網(wǎng)中的調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)，穩(wěn)定性是第一位的。 ①系統(tǒng)的硬件方面：優(yōu)先采用 最新的、高可靠性的微型計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，作為系統(tǒng)工作站、服務(wù)器的硬件平臺(tái)。 。 、歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和人機(jī)界面通用訪問(wèn)接口，滿足進(jìn)一步開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件的需要。 3. 系統(tǒng)具有良好的開(kāi)放性，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，與 ????? 。 該系 統(tǒng)是 ?????? 。 第四章 設(shè)計(jì)內(nèi)容 調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)收集、處理電網(wǎng)運(yùn)行實(shí)時(shí)信息，通過(guò)人機(jī)聯(lián)系系統(tǒng)把電網(wǎng)運(yùn)行狀況集中而有選擇的顯示出來(lái)進(jìn)行監(jiān)控。 ⑷ 主要電器設(shè)備的選擇 包括全廠的主變壓器、斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、電抗器、母線、電纜、電壓互感器、電流互感器、絕緣子、熔斷器。 三、 課程 設(shè)計(jì)的內(nèi)容 本課程設(shè)計(jì)不是發(fā)電廠電氣部分的全面設(shè)計(jì)，大體只相當(dāng)于實(shí)際工程電氣一次部分初步設(shè)計(jì)的內(nèi)容，其中一部分可達(dá)技術(shù)設(shè)計(jì)的要求深度。 “調(diào)度自動(dòng)化及信息管理系統(tǒng)”程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱 — — 縣級(jí)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能設(shè)計(jì) 本大綱主筆人：滕歡 周步祥 一、課程設(shè)計(jì)的目的 通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠?qū)φ{(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng) 的體系結(jié)構(gòu) 有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)查閱資料，了解調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，掌握調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的基本 功能 、硬軟件結(jié)構(gòu)、技術(shù)指標(biāo)。離第一次和麗接觸的一個(gè)多月后，陳院長(zhǎng)需要到地區(qū) Z市開(kāi)會(huì)一天，那時(shí)我們縣城還不是屬于省城 N市， 85年才劃過(guò)去的，到 Z市有 150多公里，客車在路上行 駛就需要 4個(gè)多小時(shí)，加上辦 課程設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)一個(gè)實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，鞏固和加深對(duì)課程所學(xué)理論知識(shí)的理解；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)全面考慮問(wèn)題的觀點(diǎn)；初步學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)的計(jì)算方法等。哈哈哈。在切瓜的時(shí)候，我格外小心，怕把瓜切壞了。打個(gè)比方，我用兩種方法描寫吃西瓜： 1，我今天吃了一個(gè)西瓜，很好吃。很多事情正像曹雪芹小說(shuō)中所說(shuō)的：假作真時(shí)真也假，無(wú)為有處有還無(wú)。后來(lái)走到了一起。母親沒(méi)有生過(guò)孩子， 1958年，他們?cè)谝淮螘?huì)議上認(rèn)識(shí) 的，那時(shí)他們都是離婚的，父親的妻子跟人家了，原因我家很窮。第二次醒來(lái)時(shí)麗仍然安詳?shù)匕杨^枕在自己的臂彎里。他后悔沒(méi)有提出和麗同浴。 ”院長(zhǎng)還是沒(méi)有把話說(shuō)死。說(shuō)到這里，一個(gè)衛(wèi)校畢業(yè)生，應(yīng)該能很順當(dāng)?shù)厝メt(yī)院做護(hù)士。 “你交男朋友我自然很高興，以后我也不會(huì)去多打擾你的。和上次的感覺(jué)完全不一樣了，那次僅僅得到的是她身子，這次是欣賞麗的美體。昨晚麗去過(guò)衛(wèi)生間沖洗過(guò)后又上床的。 四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育（專升本） 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)大綱 我父親在和我母親結(jié)婚前，他們都有過(guò)婚姻，父親有個(gè)女兒，也就是我的姐姐，比我大十歲，早就嫁人了。一次鄉(xiāng)里開(kāi)黨員大會(huì)他們有幸結(jié)識(shí)了。如今 44年了，安息吧，我的弟弟。你認(rèn)為它是假的，但這個(gè)故事它的確在發(fā)生了。再用另外一種形式： 2，我用刀把那圓圓的西瓜切開(kāi)，一下子讓我驚呆了，瓜里面通紅的，還往外滴水。你能說(shuō)第二種描寫那是假的嗎？另外告訴你一秘密：我們這里的人把處女的第一次，也叫破瓜。也最多是摸摸她，最壞是親個(gè)嘴之類，真沒(méi)有想到竟然 . . . .想想真有些后悔。為此，我院開(kāi)設(shè)了 “電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化”、“發(fā)電廠電氣部分”和“電力市場(chǎng)”三 門專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)，以供學(xué)生選擇。 二、 課程設(shè)計(jì)的依據(jù) 整個(gè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)設(shè)
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