【正文】 聯(lián)性等方面的基本知識附件3：武漢理工大學(xué)自動化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)方案一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標Ⅰ Educational Objectives本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、傳感與檢測技術(shù)、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、過程控制、電力電子技術(shù)、自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面的高級工程技術(shù)人才。⑵ 掌握計算機輔助設(shè)計技術(shù)。掌握扎實的自動化工程基礎(chǔ)知識，擁有解決自動化工程技術(shù)問題的操作技能，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢（對應(yīng)國家通用標準5） 自動化工程科學(xué)基礎(chǔ)：⑴ 掌握自動化科學(xué)基礎(chǔ)知識；包括電路原理、自動控制原理、微機原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)等基本知識。 自動化工程基礎(chǔ)技術(shù)包括電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機及拖動基礎(chǔ)、自動控制原理、計算機技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的知識，側(cè)重于應(yīng)用自動化工程技術(shù)知識解決實際工程控制問題。（2）考核與評價機制的建立 ：以學(xué)生工程能力評價為主體，建立以課程、實踐、學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師四位一體的評價體系，注重對學(xué)生的工程能力、組織能力、團隊合作能力、人際交往能力、國際視野等方面的達成度的評價。采取與跨國公司進行合作辦學(xué)項目，聘請外國教授或工程教育培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)校講課，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)國際化發(fā)展的工程師。企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，負責(zé)學(xué)生在企業(yè)的培養(yǎng)工作。研究從培養(yǎng)方案的制定、教材的編寫到理論教學(xué)與實踐教學(xué)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校與企業(yè)有機結(jié)合、相互滲透的合作組織模式。 自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建 （1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革： 精簡傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，大量增加工科課程的新技術(shù)和工程應(yīng)用知識；建立適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)的知識體系。 建立學(xué)院與企業(yè)定期溝通的協(xié)商機制一方面，實行實習(xí)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制。（4）企業(yè)實習(xí)手冊和答辯根據(jù)實習(xí)工作性質(zhì)的不同,編制了實習(xí)手冊,要求記錄學(xué)生在實習(xí)期間的工作情況,包括崗位基本情況、考勤、薪酬、工作周記、業(yè)務(wù)報告、成果記錄等各方面內(nèi)容,并附相關(guān)證明材料。一級指標明確評價內(nèi)容,二級指標作為具體考核內(nèi)容,并相應(yīng)的做出成績評定準則。學(xué)工部與教學(xué)部門密切配合，通過學(xué)生事務(wù)的嚴格管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作用。領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡視檢查: 開學(xué)初、期中及期末，校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)帶隊開展教學(xué)巡視。利用學(xué)校舉辦國內(nèi)、國際會議機會，安排學(xué)生參與接待、服務(wù)、交流訓(xùn)練，使他們在實踐中提高人際交往技能和外語交流能力。在企業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)實施“雙導(dǎo)師制”，學(xué)校導(dǎo)師為學(xué)生選課、研究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生實踐和設(shè)計創(chuàng)新提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢。同時，專業(yè)教師加強與企業(yè)合作，通過項目合作共同完成技術(shù)開發(fā)等方式，豐富工程實踐經(jīng)驗。了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)感受、企業(yè)期望及社會對畢業(yè)生的評價，及時發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的細節(jié)問題，為下一步方案的優(yōu)化與落實提出預(yù)案。試點工作組由自動化學(xué)院主管教學(xué)的副院長任組長，主管學(xué)生工作的副書記、自動化系主任副組長，教學(xué)辦主任、學(xué)工辦主任、實驗中心負責(zé)人、各相關(guān)企業(yè)一線負責(zé)人參加，全面負責(zé)試點工作的管理、組織、協(xié)調(diào)。選擇一個車間、或者一條生產(chǎn)線、或者一臺設(shè)備、或者一個產(chǎn)品開發(fā)過程，完成項目策劃、分析、設(shè)計、改進等方面的任務(wù)。培養(yǎng)分析和解決工程實際問題的初步能力、了解控制儀表與設(shè)備的使用范圍和選型方法。了解企業(yè)的企業(yè)文化、生產(chǎn)組織和管理方式、行業(yè)標準、行業(yè)法規(guī)。35控制學(xué)科競賽大學(xué)生電子設(shè)計競賽、機器人競賽26其他學(xué)科競賽數(shù)學(xué)建模、節(jié)能減排及文化、體育等方面，根據(jù)不同獎項給予不同的獎勵學(xué)分1~27社會實踐提交社會調(diào)查報告，并在報告中提出有效建議及問題解決方案18英語及計算機考試全國大學(xué)英語六級考試獲六級證書2全國計算機等級考試、水平考試并獲相關(guān)證書者29論 文在全國性刊物發(fā)表論文或被錄入會議論文集每篇論文210參加講座或?qū)W術(shù)報告會 參加規(guī)定次數(shù)的講座或?qū)W術(shù)報告會，并提交詳細記錄與心得2注：（1）每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間課外特色實踐環(huán)節(jié)不得少于10個學(xué)分。運動控制系統(tǒng)課程設(shè)計電路（主電路、控制電路、保護電路等）的設(shè)計、電路主要元件參數(shù)的計算及電氣元件的選擇、系統(tǒng)特性分析和評價、繪制電路圖或編制程要求學(xué)生利用所有理論知識和設(shè)計方法完成某種運動控制系統(tǒng)設(shè)計。（1）課內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)名稱內(nèi) 容要 求英語聽說訓(xùn)練聽力理解能力、口語表達能力、推薦詞匯量、交談中使用基本的會話策略 熟悉英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略，用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，達到跨文化交流交際的初步能力金工實習(xí)B鑄造實習(xí)、壓力加工實習(xí)、焊接實習(xí)、鉗工實習(xí)、車工實習(xí)、磨工實習(xí)銑工實習(xí)、數(shù)控機床加工實習(xí)了解現(xiàn)代機械制造的一般過程、基本工藝知識、新工藝、新技術(shù)、新材料在現(xiàn)代機械制造中的應(yīng)用；熟悉機械零件的常用加工方法、所用主要設(shè)備的工作原理和典型機構(gòu)、工夾量具及安全操作技術(shù)電工電子綜合課程設(shè)計集成直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計、音響防大器的設(shè)計、函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計，語音防大電路、數(shù)字頻率計、數(shù)字電壓表，數(shù)字時鐘，出租汽車里程計價表。即1年在校學(xué)習(xí)，提升理論水平及綜合分析問題能力；1年以“雙導(dǎo)師”制的形式與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，在企業(yè)頂崗工作，同時針對現(xiàn)場生產(chǎn)問題開展系統(tǒng)研究，完成課題研究任務(wù)。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，實行“雙導(dǎo)師”制。（9）面對社會和環(huán)境的各種變遷具有較強的調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力，良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，較強的社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德及社會服務(wù)意識.（10）熟悉本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標準，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)。（5）具有較強的知識遷移能力，能夠集成控制工程中系統(tǒng)分析、設(shè)計、應(yīng)用、測試等四方面知識并應(yīng)用于系統(tǒng)的技術(shù)改造、產(chǎn)品的開發(fā)，具備較強的工程創(chuàng)新意識和工程創(chuàng)新的基本能力。達到了見習(xí)（初級）自動化領(lǐng)域工程師技術(shù)能力要求，可獲得見習(xí)（初級）控制工程師技術(shù)資格。碩士研究生學(xué)制2年，完成學(xué)業(yè)后授予工學(xué)工程碩士學(xué)位。3. 試點規(guī)模及學(xué)制自動化專業(yè)卓越工程師項目試點班每年招收70人/年。武漢理工大學(xué)武漢銥萊邁科技有限公司電磁技術(shù)研發(fā)基地，湖北省電動機軟啟動工程研究中心（武漢理工大學(xué)與大禹電氣科技股份有限公司共建產(chǎn)學(xué)研基地），武漢同力機電控制技術(shù)產(chǎn)學(xué)研基地，為卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施創(chuàng)造了條件。自動化專業(yè)在專業(yè)建設(shè)中，充分利用行業(yè)優(yōu)勢，建立了長期的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。擁有電機與拖動實驗室、微機原理實驗室、自控原理實驗室、傳感與檢測技術(shù)實驗室，智能儀器儀表實驗室、武漢理工大學(xué)臺達自動化實驗中心、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地。自動化專業(yè)教師近5年來，承擔(dān)了各類研究項目264項，研究經(jīng)費5570萬，其中23%經(jīng)費來自國家“973”、“863”、 國家自然科學(xué)基金、國家支撐計劃、省部級科研項目，77%經(jīng)費來自于企業(yè)。%，57%的教師具有博士學(xué)位。本專業(yè)教師積極指導(dǎo)本科生參加大學(xué)生電子競賽、創(chuàng)新杯、節(jié)能減排大賽、國家創(chuàng)新實驗計劃、大學(xué)生創(chuàng)新計劃、開放實驗等多項競賽和實踐活動，并取得優(yōu)異的成績。通過項目研究，不僅進一步提高了教師解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新能力，也使課堂教學(xué)更為生動、更為貼合工程實際，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)質(zhì)量明顯提高；同時通過組織學(xué)生參與開放實驗和科技創(chuàng)新實踐，提高了學(xué)生綜合運用專業(yè)知識、工程實踐和創(chuàng)新能力。2. 實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)自動化專業(yè)積極開展教學(xué)研究，在教學(xué)成果、精品課程、教材建設(shè)方面取得了一批成果。獲湖北省教學(xué)成果一等獎1項，二等獎1項；獲得湖北省省級精品課程2門，校級精品課程3門，校級優(yōu)質(zhì)課程2門。自動化專業(yè)始建于1958年。自動化專業(yè)每年招收本科生245人左右，研究生120人左右（控制科學(xué)與工程）。先后承擔(dān)和參加了國家攻關(guān)項目、國家“973”項目、國家“863”項目、國家自然科學(xué)基金項目、省部級科技攻關(guān)項目等49項，獲省部級一、二、三等獎6項。培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實、軟硬件應(yīng)用能力強、適應(yīng)面寬、深受各界好評，自動化專業(yè)畢業(yè)生中超過25%的學(xué)生被中科院、清華大學(xué)等知名院校錄取為研究生；歷年自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，供需比在1：7左右，其中約1/3的學(xué)生在建材、交通、汽車行業(yè)就業(yè)。在辦學(xué)過程中，注重將科研成果和教研成果應(yīng)用于本科教學(xué)中。2006年2010年，本專業(yè)有89篇畢業(yè)論文被評為湖北省大學(xué)生優(yōu)秀學(xué)士論文。自動化專業(yè)教師隊伍整體結(jié)構(gòu)表教師總數(shù)職 稱 結(jié) 構(gòu)年 齡 結(jié) 構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)正高副高中級初級＞5035～50＜35博士碩士本科491621126321128174%%%%%%%%%目前自動化專業(yè)教學(xué)的專職教師49名，其中博士生導(dǎo)師3名。與行業(yè)結(jié)合的科學(xué)研究在自動化專業(yè)的建設(shè)中，以科研引領(lǐng)教學(xué)，并通過科研鍛煉隊伍，提高專業(yè)建設(shè)水平。在滿足高要求的實驗教學(xué)的同時, 還為學(xué)生的科研訓(xùn)練、開放實驗小組、大學(xué)生創(chuàng)新計劃等提供開放式的教學(xué)服務(wù)。其中武漢理工大學(xué)臺達自動化實驗中心是校企聯(lián)合建立的實驗室，配備有工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、控制器、計算機及上位組態(tài)軟件，與現(xiàn)代工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)接軌，可以開展工業(yè)控制的系統(tǒng)實驗；傳感與檢測技術(shù)實驗室2009年獲得國家修購計劃的資助，已建有自制的管控一體化測控裝置樣機，可以開展管控一體化綜合實驗，智能儀器儀表實驗室擁有嵌入式系統(tǒng)及配套的自制旋風(fēng)預(yù)熱器裝置，可以開展嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計和綜合實驗（見培養(yǎng)計劃），為自動化專業(yè)卓越計劃的實施提供了良好的實驗條件。學(xué)校與企業(yè)的長期密切合作，建立了武漢理工大學(xué)與荊門市楚大機電有限公司共建玻璃機械自動化技術(shù)研發(fā)中心（產(chǎn)學(xué)研基地）。這些企業(yè)基地與自動化專業(yè)教師有著長期的項目合作關(guān)系，是校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師堅實的基礎(chǔ)。卓越工程師項目試點班學(xué)生中的30%可以免試進入碩士研究生階段學(xué)習(xí)，進入設(shè)計開發(fā)工程師培養(yǎng)階段。 培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學(xué)生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，修滿規(guī)定學(xué)分，答辯合格，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。（4）系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)基礎(chǔ)理論，具有本專業(yè)領(lǐng)域12個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，綜合運用