【正文】 強(qiáng)適應(yīng)能力。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。在“3++”模式中，學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，對(duì)公司的澆注明天的服務(wù)品牌，構(gòu)筑精品，造福社會(huì)的企業(yè)使命，務(wù)實(shí)求新、敢爭一流的企業(yè)精神有了初步了解。公司現(xiàn)有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái)；；近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)3億多元。簡短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。比如有些時(shí)候，人們對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是這樣的，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來在改選中落選，這樣一些會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會(huì)計(jì)法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕。在實(shí)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。這也許是我一個(gè)人的感覺。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名。三、他方面的工作實(shí)習(xí)。教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求。二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。而在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。使我們對(duì)?？谥袑W(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。我和其他12名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己的第一堂正式課。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。基本情況如下：課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。第三篇:師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。9日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí)12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在這次實(shí)驗(yàn)中自己也學(xué)習(xí)到了課堂上所沒有學(xué)習(xí)到的東西。（2）一旦調(diào)整好后，測(cè)量過程中不能移動(dòng)磁路系統(tǒng)。（4）開啟主、副電源，調(diào)整W1使電壓表指示為零。三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：差動(dòng)放大器增益旋鈕打到最小，電壓表置2V檔，直流穩(wěn)壓電源置2V檔，主、副電源關(guān)閉。五、實(shí)驗(yàn)思考：在理論課程中，我們對(duì)于半導(dǎo)體熱敏電阻有了一定的了解，按照熱敏電阻率隨著溫度變化的特性不同，熱敏電阻分為正溫度系數(shù)（PTC）負(fù)溫度系數(shù)（NTC）臨界溫度系數(shù)（CTR）三種，本次實(shí)驗(yàn)是研究負(fù)溫度系數(shù)（NTC熱敏電阻現(xiàn)象），所以通過本次實(shí)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，確實(shí)是得到了當(dāng)溫度升高時(shí)，RT阻值下降，明顯的負(fù)溫度系數(shù)。2VW1HW1LV/F表電橋平衡網(wǎng)絡(luò)W1圖1 接線圖（2）將V/F表切換開關(guān)置2V檔，直流穩(wěn)壓電源切換開關(guān)置177。 南昌大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生姓名： 蘇文斌 學(xué) 號(hào)： 6100311200 專業(yè)班級(jí)： 自動(dòng)化114班 實(shí)驗(yàn)類型：□ 驗(yàn)證 □ 綜合 □ 設(shè)計(jì) □ 創(chuàng)新 實(shí)驗(yàn)日期： 實(shí)驗(yàn)成績： 實(shí)驗(yàn)三 熱敏電阻測(cè)溫演示實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私釴TC熱敏電阻現(xiàn)象。即使采用標(biāo)準(zhǔn)熱電偶按本實(shí)驗(yàn)方法測(cè)量溫度也會(huì)有很大誤差，為什么？答：熱電偶測(cè)量溫度時(shí)，其冷端保持溫度恒定（冰點(diǎn)溫度），熱端接觸待測(cè)物體，此時(shí)產(chǎn)生溫差電動(dòng)勢(shì)。根據(jù)熱電偶的熱電勢(shì)與溫度之間的關(guān)系式： ( , ) ( , Eab t to = Eab t tn ) + Eab(tn ,to ) 計(jì)算熱端溫度為t，冷端溫度為0℃時(shí)的熱電勢(shì)， ( , ) o Eab t t ,根據(jù)計(jì)算結(jié)果，查分度表得到溫度t。圖四將＋15V直流電源接入加熱器的一端，加熱器的另一端接地（加熱時(shí)間不要超過2 分鐘）。二、實(shí)驗(yàn)儀器：＋15V 不可調(diào)直流穩(wěn)壓電源、差動(dòng)放大器、電壓表、加熱器、熱電偶、水銀溫度計(jì)（自備）、主、副電源。（2）砝碼應(yīng)放在平臺(tái)中間部位，為使操作方便，可將測(cè)微頭卸掉。去掉砝碼，必要的話將系統(tǒng)重新調(diào)零。開啟主、副電源，調(diào)節(jié)電橋網(wǎng)絡(luò)中的W1，W2，使V/F表和示波器顯示最小，再把V/F表和示波器Y軸的切換開關(guān)分別置2V和50mv/div，細(xì)條W1和W2旋鈕，使V/F表顯示值最小。二、實(shí)驗(yàn)耗材：音頻振蕩器、差動(dòng)放大器、移相器、相敏檢波器、低通濾波器、V/F表、電橋、砝碼、振動(dòng)平臺(tái)。根據(jù)理論知識(shí)熟悉差動(dòng)變壓器工作原理。圖1 接線圖將測(cè)量系統(tǒng)調(diào)零，將V/F表的切換開關(guān)置20V檔，～（以合適為宜），Y軸CHl或CH2切換開關(guān)置5V/div，音頻振蕩器的頻率旋鈕置5KHz，幅度旋鈕置中間位置。適當(dāng)調(diào)整差動(dòng)放大器的放大倍數(shù)，使在稱重平臺(tái)上放上一定數(shù)量的砝碼時(shí)電壓表指示不溢出。四、注意事項(xiàng)：（1）砝碼不宜太重，以免粱端位移過大。掌握和熟悉熱電偶的理論知識(shí)。按圖４接線、開啟主、副電源，調(diào)節(jié)差動(dòng)放大器調(diào)零旋鈕，使電壓表顯示零，記錄下自備溫度計(jì)的室溫（此時(shí)的溫度為冷端溫度）。（注意：溫度計(jì)的測(cè)溫探頭不要觸到應(yīng)變片，只要觸及熱電偶處附近的梁體即可）。附表如下：四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：室溫：29℃E=測(cè)得溫度T=40℃又Eab（T，Tn）=E/（150*2）=Eab（T，T0）=Eab（T，Tn）+Eab（Tn，T0） =+ =查表得T的理論值為：T=43℃五、實(shí)驗(yàn)思考：為什么差動(dòng)放大器接入熱電偶后需再調(diào)差放零點(diǎn)？答：因?yàn)闊犭娕嫉淖杂啥伺c工作端處在室溫。六、實(shí)驗(yàn)心得： 本次實(shí)驗(yàn)的原理是熱電偶的原理，在次之前我們?cè)诶碚撜n部分進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)，熱電偶的熱電勢(shì)不僅僅與熱端溫度有關(guān)，而且和冷端溫度也有關(guān)系，只有冷端溫度恒定的時(shí)候，才能通過測(cè)量熱電勢(shì)得到熱端溫度，否則需要通過補(bǔ)償導(dǎo)線將冷端延長到一個(gè)溫度恒定的地方，所以本次實(shí)驗(yàn)我們的理論知識(shí)還是比較充分，但是實(shí)驗(yàn)過程中還是遇到了一些問題，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也出現(xiàn)了一些誤差，但是通過本次實(shí)驗(yàn)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了衣服呢驗(yàn)證，有一定收獲。VRT177。接電路時(shí)，要注意用三線制或四線制接法。二、實(shí)驗(yàn)部件：霍爾片、磁路系統(tǒng)、電橋、差動(dòng)放大器、V/F表、直流穩(wěn)壓電源，測(cè)微頭、振動(dòng)平臺(tái)。圖1 接線圖（3）裝好測(cè)微頭，調(diào)節(jié)測(cè)微頭與振動(dòng)臺(tái)吸合并使霍爾片置于半圓磁鋼上下正中位置。 五、注意事項(xiàng)：（1）由于磁路系統(tǒng)的氣隙較大，應(yīng)使霍爾片盡量靠近極靴，以提高靈敏度。4V就有可能損壞霍爾片）六、實(shí)驗(yàn)心得： 本次實(shí)驗(yàn)是我們傳感器與檢測(cè)技術(shù)的最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于霍爾式傳感器理論課中沒有詳細(xì)講解，但是對(duì)于氣筒霍爾效應(yīng)及其霍爾電勢(shì)的原理高中有著一定的知識(shí)，這一次實(shí)驗(yàn)剛開始數(shù)據(jù)測(cè)量總是存在一定的問題，經(jīng)過學(xué)長的指導(dǎo)之后實(shí)驗(yàn)順利完成，經(jīng)過曲線擬合比較之后，驗(yàn)證得到測(cè)出的實(shí)際上是磁場(chǎng)情況，它的線性越好，位移測(cè)量的線性度也越好，它的變化越陡，位移測(cè)量的靈敏度也越大。二、教學(xué)工作方面聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。3講課經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適