內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學(xué)九年級數(shù)學(xué)上冊 213 實(shí)際問題與一元二次方程課件1 （新版）新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 x 1 + x = 121 （ ） 【 合作交流 】 —— 解決 “ 傳播問題 ” （ 5）如果按照這樣的傳染速度，三輪傳染后有多 少個人患流感？ 121+121 10 = 1 331（人） （ 6）通過對這個問題的探究，你對類似的傳播問 題中的數(shù)量關(guān)系有新的認(rèn)識嗎？ 【 合作交流 】 —— 解決 “ 傳播問題 ” 你能說說本節(jié)課所研究的 “ 傳播問題 ” 的基本特征 嗎？解決此類問題的關(guān)鍵步驟是什么？ “ 傳播問題 ” 的基本特征是：以相同速度逐輪傳播． 解決此類問題的關(guān)鍵步驟是：明確每輪傳播中的傳 染源個數(shù)，以及這一輪被傳染的總數(shù)． 【 歸納小結(jié) 】 【 跟蹤訓(xùn)練 】 某種植物的主干長出若干數(shù)目的支干，每個支干又 長出同樣數(shù)目的小分支，主干，支干和小分支的總數(shù)是 91，每個支干長出多少個小分支？ 主干 支干 支干 ??
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