我對(duì)教育技術(shù)的理解-全文預(yù)覽
【正文】 搬家”的一個(gè)載體。 我對(duì)教育技術(shù)的思考 ? ①對(duì)信息技術(shù)教育的定位不準(zhǔn) 自從信息技術(shù)教育登陸 中國(guó) ,全國(guó)各地贊歌不斷 ,各級(jí)各類學(xué)校紛紛出巨資購(gòu)買軟、硬件設(shè)備。 ? (4)從教學(xué)手段看 ? 現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。 ? (3)從教學(xué)內(nèi)容看 ? 現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識(shí)信息來源豐富，且容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。 ? ? （ 2）從教學(xué)模式看 ? 現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化 自主學(xué)習(xí) 的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。這是一種以人類思維方法組織教學(xué)信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際能力、學(xué)習(xí)需要來安排自己的學(xué)習(xí)。第一，從建造和形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的 教學(xué)系統(tǒng) 是基于奎林 (． Quilian)的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)理論。 教育技術(shù)的定義 ? 教育技術(shù)的確切定義，各種文獻(xiàn)中引用較多的有兩種：一種是 上海教育出版社 1990年出版的《 教育大辭典 》 ，定義教育技術(shù)為：“人類在 教育活動(dòng) 中所采用的一切技術(shù)手段的總和，包括物化形態(tài)的技術(shù)和智能形態(tài)的技術(shù)兩大類。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階
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