機電部機電技術應用專業(yè)實施性教學計劃-全文預覽
【正文】 、篇等基本知識的教學和聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握必要的語文基礎知識和素質，能正確理解和運用祖國文字，具有適應本專業(yè)需要的現(xiàn)代語文的閱讀能力，寫作能力和表達能力，具有相當的普通話水平和語言溝通能力。4）具有較強的業(yè)務素質，不斷開拓創(chuàng)新。第三：專業(yè)能力：1）掌握機械制圖的基本知識，具有較強的識圖能力；2）掌握機械加工及裝配的常規(guī)工藝；3）具有機械加工的基本技能并能較熟練地操作1~2種機械加工設備；4）具有檢測產品的基本技能及分析零件質量的初步能力；5）具有對一般加工設備進行維護和排除常見故障的初步能力。2）具有良好的人際交往能力。2）具有本專業(yè)所必需的機械制圖、電工基礎、機械基礎、金屬材料與熱處理等專業(yè)基礎知識。(2)各類工廠、工程、公司一線設備與產品的安裝、調試、維護、保養(yǎng)崗位。三、人才培養(yǎng)的總目標培養(yǎng)掌握機械冷加工操作與管理人員所必須的應用知識，具有較強的崗位工作能力、良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自我學習能力，德、智、體等全面發(fā)展的技能型專業(yè)人才。要以能力為本位構建培養(yǎng)方案，要從職業(yè)分析入手，要以技術應用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領域課程體系。1．以就業(yè)為導向，產學研結合，形成新的人才培養(yǎng)機制結合國民經濟發(fā)展和科學技術進步的要求，根據人才市場和企業(yè)崗位要求，通過校企合作，產學研結合，及時調整專業(yè)領域方向、課程設置和教學內容，探索和建立按企業(yè)用人“訂單”進行人才培養(yǎng)的機制，為我國培養(yǎng)更多技能型機械加工專業(yè)技術人才。二、人才培養(yǎng)的指導思想根據人才市場需求，以機械加工技術專業(yè)領域人才需求調查結果為基本依據，以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導以學生為本的教育培訓理念和建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術實踐活動，幫助學生積累實際工作經驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質。2．以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”教育本專業(yè)人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使學生成為企業(yè)生產服務一線迫切需要的技能型、應用性人才。4．以學生為主體，體現(xiàn)教學組織的科學性和靈活性要充分考慮不同地域、不同企業(yè)用人需求的特點及其變化，充分考慮學生的認知
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