20xx年老師培訓(xùn)工作策劃五則-全文預(yù)覽
【正文】 方面培訓(xùn)推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，能夠承擔(dān)市級(jí)公開課、研究課。要能夠跳出教育看教育，跳出教師看教師，跳出學(xué)校看發(fā)展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子?！比~瀾教授說：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。教育需要精神上的陽光享受與生命動(dòng)力，每一位青年教師都應(yīng)該找到屬于自己或團(tuán)隊(duì)的精神，用我們的精神帶動(dòng)起一支精神的團(tuán)隊(duì)。失去對(duì)人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng)，教育就不復(fù)存在。規(guī)范制度：建立科學(xué)、全面、規(guī)范、有現(xiàn)實(shí)效能的學(xué)校制度體系。樹立主人翁意識(shí)；講大局，重效率，個(gè)人意志要服從于教育發(fā)展需求，服從于學(xué)校文化建設(shè)，服從于公共關(guān)系秩序。（四則）一、培訓(xùn)目標(biāo)我鎮(zhèn)現(xiàn)有35周歲以下的青年教師近60名，他們各自奮戰(zhàn)在教育教學(xué)最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵的一支強(qiáng)有力的生力軍，他們是我鎮(zhèn)學(xué)校教育的寶貴資源。七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)民辦中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，從民辦教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)內(nèi)列支。建立班主任培訓(xùn)學(xué)分登記檔案。六、培訓(xùn)組織、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控。積極創(chuàng)新民辦中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。，但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績(jī)，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。為了提高骨干教師的科研能力。（4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流23天。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展?！皫头觥背晒?，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。20XX年老師培訓(xùn)工作策劃五則（一則）為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人,我校現(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師9人，縣級(jí)骨干教師13人，校級(jí)骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重
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