教師工資管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 系統(tǒng) |\n)。} char mainmenu() { char choice。 printf(\t\t\t| 歡迎使用教師工資管理系統(tǒng) |\n)。 break。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。 gets(paddress)。 gets(psex)。fflush(stdin)。 printf(請(qǐng)輸入新數(shù)據(jù):\n)。 printf(公積金:%\t\t,pgrant)。 printf(個(gè)人所得稅:%\t,ptax)。 printf(基本工資:%\t\t,psalary_1)。 printf(教師性別:%6s\t\t,psex)。 printf(%d\n\n,a)。 } void edit(struct teacher *p){ int a。 printf(公積金:%\t\t,pgrant)。 printf(個(gè)人所得稅:%\t,ptax)。 printf(基本工資:%\t\t,psalary_1)。 printf(please input num:\n)。 }while(1)。} if(p1next!=NULL) {p2=p1。 } p1=p2=(struct teacher *)malloc(LEN)。} fclose(fp)。} for(i=0。struct teacher *p1。 n=n1。p1=p1next。} p1=head。 return(head)。 p0next=p1。(p1next!=NULL)) {p2=p1。 if(head==NULL) { head=p0。 }while(p!=NULL)。 printf(應(yīng)發(fā)工資:%\n,psalary_2)。 printf(衛(wèi)生費(fèi):%\n,phealth_fee)。 printf(津貼:%\n,pallowance)。 printf(單位名稱:%10s\n,punit)。 p=head。 } p2next=NULL。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。fflush(stdin)。gets(p1address)。gets(p1sex)。fflush(stdin)。 p1=(struct teacher*)malloc(LEN)。 while(p1num!=0) { n=n+1。 p1salary_2=p1salary_1+p1allowance+p1life_allow。printf(衛(wèi)生費(fèi):)。printf(水電費(fèi):)。printf(公積金:)。printf(房租:)。printf(個(gè)人所得稅:)。printf(電話費(fèi):)。 printf(生活補(bǔ)貼:)。printf(津貼:)。printf(基本工資:)。printf(電話號(hào)碼:)。printf(單位名稱:)。printf(教師姓名:)。 printf(教師號(hào):)。FILE *fp。 struct teacher *next。 float rent。 float tel_fee。 float salary_1。 char sex[8]。[2] 譚浩強(qiáng).《程序設(shè)計(jì)（第四版）》北京：清華大學(xué)出版社2010年6月。通過這十幾天的訓(xùn)練和設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了很多，也對(duì)C語言程序設(shè)計(jì)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與理解，從中也得到了很多樂趣，在這兩周時(shí)間里看到同學(xué)們自己的勞動(dòng)成果還是挺開心。整個(gè)設(shè)計(jì)分模塊實(shí)現(xiàn)功能，每個(gè)模塊分別有不同的函數(shù)。7．針對(duì)以上錯(cuò)誤，我虛心求教，向老師和同學(xué)求教，并順利解決了程序編譯過程中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤，成功的完成了本程序的編譯五、運(yùn)行結(jié)果進(jìn)入頁面 圖2程序的輸入 圖3程序的輸出 圖4六、結(jié)論與心得課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。3．編譯查詢函數(shù)時(shí)，總是無法輸出正確信息。p0next=NULL。} if(p0nump1num) { if(head==p1)head=p0。 } else { while((p0nump1num)amp。 p1=head。 float actual_salary。 float water_fee。 float salary_2。 long telnum。 char name[10]。為了能夠方便對(duì)教師的工資進(jìn)行管理，對(duì)信息進(jìn)行排序、插入、查找；3．培養(yǎng)上機(jī)動(dòng)手能力，使學(xué)生鞏固《C語言程序設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握如何使用面向過程的計(jì)算機(jī)語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本方法，強(qiáng)化上機(jī)動(dòng)手能力，闖過編程關(guān)為后續(xù)各門計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；4．掌握各類C語言函數(shù)的使用方法及技巧，充分運(yùn)用各級(jí)C語言函數(shù)完成簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)與運(yùn)行；二、需求分析（1）教師信息處理。 新能源與動(dòng)力工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（C/C++） 專業(yè)電子信息工程 班級(jí)電信1501班 姓名郭秀琴 學(xué)號(hào)201512315 指導(dǎo)教師王慧敏2016年 12 月新能源與動(dòng)力工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程名稱： C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師（簽名）： 班級(jí)： 電信1501班 姓名： 郭秀琴 學(xué)號(hào)： 201512315 一、課程設(shè)計(jì)題目教師
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