“四導(dǎo)教學(xué)法”工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 次聽張老師的講座是在今年的 3 月。 課堂上；比聽講、比認(rèn)真、比思考。 “優(yōu)秀作業(yè)”展示的是孩子們?nèi)粘Ｕ麧?、正確、規(guī)范、美觀的作DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 業(yè)和有序的單元概念整理結(jié)果以及滿意考卷。 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 本學(xué)期數(shù)學(xué)組的 7 名教師上匯報(bào)課、研討課、評(píng)優(yōu)課共 16 節(jié)，在教學(xué)平臺(tái)上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思、教學(xué)札記、五個(gè)幾工程記錄共123 篇。 三 、讓星星點(diǎn)燈閃現(xiàn)于課堂 兩次培訓(xùn)老師們有著不一樣的收獲，本學(xué)期數(shù)學(xué)組通過每人上一節(jié)研討課，來踐行“四導(dǎo)教學(xué)法”。 “四導(dǎo)”教學(xué)法提倡“先學(xué)后導(dǎo)，順學(xué)而導(dǎo)，以導(dǎo)代教”是克拉瑪依本 土特色“以導(dǎo)為中心”的教學(xué)方式。 （ 3）四導(dǎo)教學(xué)法倡導(dǎo)課堂采取小組匯報(bào)交流方式?！八膶?dǎo)法”讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，猶如一股暖流流進(jìn)我們的心田。 二、號(hào)召“四導(dǎo)熱”與“工程風(fēng)”再次掀起教改的熱潮 3 月 21 日下午，克拉瑪依教研所張連勇、張向磊老師一行兩人來準(zhǔn)東送教，我校全體數(shù)學(xué)教師有幸到一小參會(huì)。本次校本培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校的實(shí)情和教師的需求從課題研究、學(xué)習(xí)匯報(bào)、教學(xué)特色、德育特色和青年教師業(yè)務(wù)能力再提高五個(gè)方面做了如下內(nèi)容的培訓(xùn)： DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 承擔(dān)培訓(xùn) 教師姓名 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)內(nèi)容 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 張衛(wèi) 戰(zhàn)旗 李敏 海英 2 月 21日 上午 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 課題培訓(xùn) 校園網(wǎng)絡(luò)下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)研究 如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 學(xué)生不完成作業(yè)的原因分析及策略研究 學(xué)習(xí)匯報(bào) 行教育之旅，獲別樣精彩 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 何曉英 2 月 21日 下午 教學(xué)特色 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 小班化教學(xué)理論 小班化教學(xué)模式 小班化教學(xué)切 入點(diǎn) 黃恒 德育特色 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 做好班主任工作 陳媛 2 月 22日上午 德育特色 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 養(yǎng)成教育與和諧班級(jí)文化建設(shè) 海英 業(yè)務(wù)培訓(xùn) （青年教師）
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