【正文】 考時需要對綜合分析類、學科知識類和認識定位類題目高度關注。此外，他們對考生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力也是有較高關注的，而且值得注意的是，隨著社會對人才 創(chuàng)新能力的日趨關注，發(fā)散思維類的題目在未來的招生中極有可能出現(xiàn)比重上的增加。首先是對送孩子出國留學這個普遍的社會現(xiàn)象的理解。 【答題要點】 （ 1）最近中國已經(jīng)迎來了建國以來的第三次出國熱。 （ 3）就其積極方面來說，孩子很小就去國外對于其更早地適應國外的環(huán)境有良好的作用。這樣更容易融入國外的文化，會較少出現(xiàn)文化窒息和文化以及價值觀相互沖突的現(xiàn)象。這實際上等同于增加了眼界。 最后，對于國家來說。（北京大學， 2020） 【考點提示】這是一道非常有趣的題目，考生是十八歲的青年人，他們有了一定的人生閱歷，初步形成了自己的人生觀和價值觀。 【思路點撥】談對于一句話的看法，我們有一個思路，一個原則。怎么做主要是放在我們的日常生活之中，我們應該如何更好地去處理痛苦，將這句話轉(zhuǎn)化成我們的實際行動。為了保證論證更加飽滿，不僅要有說理，還要有事例。 （ 3）社會上很多人都怕麻煩，如果你在路上遇到老人需要幫助，你會怎么做？（山東大學， 2020） 2. 無領導小組討論 （ 1） 談談如何解決大學生就業(yè)困難的問題。學校應該做好大學生就業(yè)輔導工作，將大學生課程設計地與社會接軌。社會各界應該努力采用各種措施促進大學生就業(yè)。需要有一段適應的時間。 角度 3：大學生就業(yè)困難實際上是一個偽問題。 角度 4：大學生就業(yè)困難的實質(zhì)實際上兩個方面： 。這是最致命的，就是說某些崗位上無人可招，而某些崗位上卻人太多。 【自由討論】 本題的討論困難在于每個考生在回答這道題目的時候都有自己的一個觀點。 階段一：排除錯誤觀點。 階段二：群體討論的過程，實際上是一個思維相互激蕩的過程。否則階段三將無法很好地進行。最后呈獻給評委的不是一堆觀點的零散結(jié)合。陳述人的選擇可以采用自薦的方式，也可以采用投票的方式，為了節(jié)省整個團體協(xié)作的時間，建議采用自薦的方式。常年擴招造成了供需不平衡。最后，解決這個問題必須要從內(nèi)部和外部兩個方面入手，內(nèi)部我們需要大學生做好充分的就業(yè)準備。 其次，是學校。 再次，從社會上來說，應該動員廣大社會機構設立畢業(yè)生實習基地，動員全社會所有的力量促進大學生更快地適應工作環(huán)境。并且轉(zhuǎn)變學校的形式，從研究型人才的培養(yǎng)基地轉(zhuǎn)變成應用性人才的培養(yǎng)基地。 解決大學生就業(yè) 困難應該從三個角度來進行。 。社會各界應該努力采用各種措施促進大學生就業(yè)。在這一階段為了顧及整個結(jié) 構的完整性，可能某些人的觀點沒法在陳述中被采用，這個時候個體需要有大局觀，這也是考查測評的要素之一。這是需要考生注意的。一個一個好的建議會像一顆顆珍珠一樣誕生出來。當你否定別人的觀點的時候一定要以理服人，態(tài)度真誠。其次，將一系列觀點統(tǒng)合在一起，形成一個成系統(tǒng)的論述。提高教學質(zhì)量。供過于求，在人才市場上勢必要產(chǎn)生這一問題。一方面是很多單位卻找不到合適自己的員工。 最后，解決這個問題必須要從內(nèi)部和外部兩個方面入手，內(nèi)部我們需要大學生做好充分的就業(yè)準備。外因主要是社會環(huán)境，目前社會挑戰(zhàn)日益激烈，大學生作為剛畢業(yè)的群體其競爭能力較弱。再次，從社會上來說，應該動員廣大社會機構設立畢業(yè)生實習基地，動員全社會所有的力量促進大學生更快地適應工作環(huán)境。首先是學生自己的角度，要做好自己的就業(yè)定位工作，及時根據(jù)社會的要求做適當?shù)木蜆I(yè)定位調(diào)整。 【答題要點】 。因為答題的時間只有三到五分鐘，可以針對某個你最能夠論述清楚的點，或者這句話給你印象最深的部分進行論述。是什么主要是先談出對這句話字面意思的理解。考生是否具有一個正確的價值觀，對人生是否有較為深入的了解，是考生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。這就造成了中國的人才外流。 另外，高中之前就出國的孩子，如果未來再回國工作或者生活，會存在適應本國文化的困難。我覺得國外留學的一個好處是利于文化的交融。孩子形成價值觀的高 校自主招生備考指導權威網(wǎng)站 11 關鍵時期是高中時期。另一部分是高中以下甚至初中以下的兒童。 【思路點撥】本題主要按 照，背景闡述，觀點呈現(xiàn)，原因分析和解決對策四個步驟來進行回答。 (二 ) 往年真題解析 1. 結(jié)構化面試真題解析 （ 1） 現(xiàn)在很多家長在高中階段就把孩子送到國外學習，談談你的看法。）、制度法規(guī)類（如：你對醫(yī)保有什么看法？你認為國家應采取什么措施？）、歷史文化類（如：老子和孔子打架，你會幫誰？）、發(fā)散思維類（如：一根火柴在不能折斷的前提下，如何擺成一個三角形？、污水井的蓋子為什么做成圓形的？）、建議對策（如：你對春晚改革有何建議？）、價值判斷類（如：如果你是一個司機，車站上有三個人，一個是要趕去救人的醫(yī)生，一個是你傾慕已久的帥哥或美女，還有一個是患了絕癥將不久于人世的老人，你只能載一個，會選擇哪個 ？） 高 校自主招生備考指導權威網(wǎng)站 10 根據(jù)對各大高校 2020 年到 2020 年綜合分析各類別所占比例的分析，通過表格我們可以看出：首先，社會現(xiàn)象或者社會熱點分析題超過總題量的半數(shù)以上；其次，價值判斷類題目以其 22%的比重居于占比第二位；最后，歷史文化類和發(fā)散思維類題目占了剩下的題目的大多數(shù)，此外還有少量建議對策題和制度法規(guī)類的題目。主要考查考生對自己的了解程度、職業(yè)理想和興趣專業(yè)以及對學校的認知程度。一般可以分為三類，文科類，理科類和綜合類。 根據(jù)上圖對北京大學、清華大學、復旦大學、中國科技大學、上海交通大學、南開大學、同濟大學、山東大學、華中科技大學等 30 所高校 20202020 年面試真題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)各大高校的一級類別上存在如下特點： 首先，綜合分析類題目占有比例最大。結(jié)構化面試采用 1 對多的形式，有一名考生面對 3 到 5 名評委，對評委的問題進行限時回答，評委根高 校自主招生備考指導權威網(wǎng)站 9 據(jù)學生的作答進行評分；而無領導小組討論則采用多對多的形式進行面試，通常由 57名考生組成一組，對評委提出的一個問題進行交流和討論，最終形成一致意見，評委在考生討論過程當中觀察考生的言談舉止，并根據(jù)測評要素進行 評分的一個過程。一個優(yōu)秀的人應該是身體永遠是二十歲，知識是二百歲，而心態(tài)只有二歲。并且可以廣泛運用心 理咨詢的所有理論。我能夠預料到我進入這個行業(yè)之后將會面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力。做一個好人，這是最優(yōu)先的。我會有一個愛我的老公，他不一定多么的優(yōu)秀，可是，我可以和他一起營造一個美麗溫馨的家庭氛圍。最后，對于未來的描述要盡量體現(xiàn)出個人的世界觀和價值觀。（清華大學， 2020 年） 【考點提示】本題表面上好像考查學生發(fā)散思維和想象能力，其實上是考查學生 對自己未來的規(guī)劃和看法。其次，就科學來說，科學和宗教之間的關系也不像原來那么對立，很多受過科學教育的人，甚至很多科學家都成為了宗教的愛好者或者信徒。其次，目前越來越多的受過良好科學教育的高等人才逐漸成為宗教界人士，或者成為信徒。但是現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展。但是現(xiàn)在梵蒂岡的教皇卻用科學家來設計自己的天文臺，這傳遞出了許多非常重要的信息。（北京大學， 2020 年） 【考點提示】本題考查考生對社會熱點問題的理解， 以及對科學和宗教之間相互融合關系的理解。 社會熱點類的題，如國家號召有志青年去西部，但也有高中生、大學生畢業(yè)出國，這二者你怎么看？國家需要什么人才？這類問題一看就是考查考生的價值選擇和社會責任感。這類題看似簡單，實則答起來并不容易，何況考官還有追問的問題。若沒有相關的知識背景，考生很難答出這些問題。 四、 2020 年北大和清華保送生 面試題特點及真題解析 (一 ) 2020 年北大和清華保送生面試特點 北大和清華 2020 年保送生面試工作已經(jīng)于 2020 年 12 月份結(jié)束，現(xiàn)就兩校面試題特點做一分析。每組派出一名成員向考官組陳述意見，其他人可以進行補充。 階段四：交叉討論階段。 階段二：準備階段。 第五步，計分審核。如果是自己抽題，在答題前一定理順思路和答題要點。 高 校自主招生備考指導權威網(wǎng)站 5 (三 ) 自主招生面試流程 1. 結(jié)構化面試流程 第一步，面試組織，這一步由自主招生學校負責組織，考生需要注意的是，要提前到達考場，熟悉考試環(huán)境，弄清自己在哪一個組，所在組有幾個考生，所在的考場，考試時間等基本信息。申報藝術類的考生可能要進行樂器、舞蹈、表演等方面的特長測試。 抽簽分組面試類似于課堂上的分組討論，又叫無領導小組面試，是指由一組應試者組成一個臨時的工作小組，討論給定的問題，并作出決策，評委則在一旁觀察和記錄。 個人面試是自主招生面試的核心內(nèi)容，又叫結(jié)構化面試，是根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與應聘者進行語言交流，對應聘者進行評價的標準化過程。面試中尤其側(cè)重非智力因素的考查，如情感、道德、責任感等無法從筆試中體現(xiàn)出來的問題，考生平時還是應該廣泛涉獵一些課外知識，不要僅僅滿足于學會課本上的知識。雖然高校會設計一套嚴密的面試制度，如在面試 流程設計、保密設計等環(huán)節(jié)上，很多學校在整個面試分組都采用隨機抽取的形式，老師與學生之間，直至見面的一刻才知道自己所要面對的人是誰，這也是校方為了充分保證面試的公平性。面試成績一般占總成績的三分之一到二分之一，考生應引起足夠重視。自主招生選拔一般由筆試、面試兩部分組成。同濟大學僅華東區(qū)有面試，其它為筆試。華東師范大學面試可能為重點發(fā)展趨勢，而人民大學會將特色綜合筆試融到綜合面試考查中?？偟膩碚f，絕大多數(shù)高校都會參考面試成績，只是不同高校的面試成績在總成績中的比重有所 不同。即使學校沒有條件組織指導，家長和學生也應該重視面試，通過各種渠 道和信息去了解面試、準備面試。 自主招生給學校更大的招生自主權，由高校自行組織，高校根據(jù)學校自身特點，選拔符合學校培養(yǎng)特色的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，在面試環(huán)節(jié)上也有著差 異。高校自主招生備考指導權威網(wǎng)站 目錄 一 、 2020 年自主招生面試整體概述 ................................. 2 (一 ) 自主招生面試形式統(tǒng)計 ................................... 2 (二 ) 各高校最終錄取成績參照分析 ............................. 3 (三 ) 面試發(fā)展趨勢 .......................................... 3 二 、自主招生面試基礎掃盲 ....................................... 5 (一 ) 自主招生面試特點 .....................................