教學常規(guī)工作計劃總結-全文預覽
【正文】 ，效果不大一樣。對有些重點語法等也根據每個班的特點做具體安排。窗口作用憑借135課程改革的平臺，學校在全縣骨干教師評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者。由畫地為牢向資源共享過渡。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。縣局教研室在主管局長的帶領下，先后幾次蒞臨指導，實驗教師的示范引領，以點帶面，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種以生為本，提高課堂實效的課改氛圍。嘗試小組合作學習，單對桌、面對面，組內分工，明確職責。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，發(fā)現課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。五、注重教學方式的改革半年中，所有任課教師的課堂教學都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 135互動課堂教學模式的推動與實施。課前有準備，心中有學生，是一節(jié)好課的最最前提條件。在作業(yè)管理環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。使活動課實現由隨機無序到規(guī)范化的要求。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3900元。同時重視過程性資料的積累與存檔。一、教師隊伍建設學校在扎實推進五個一工程、梯級名師培養(yǎng)工程、青藍工程，加強校本培訓基礎上，在全體任課教師中開展了135互動課堂人人達標過關活動，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下送課下鄉(xiāng)，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎。這些年來，我校本著常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展的常規(guī)教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現就教學常規(guī)管理工作進行了自查，總結經驗教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質量。學校緊緊圍繞135互動課堂教學模式學科化研究、跨越式教學實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學效益的內在推力。小課題人人有、135互動課堂反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及時登，上述做法得到了上級領導的好評。使活動課落到實處，減輕學生的課業(yè)壓力，促使學生主動發(fā)展。 學校對教案、導學卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設計與導學卡停，二是無學生展示活動停，三是站在聚焦處講課超過15分的停。學校領導全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。(二)強化細化管理機制，提供課改堅實保障完善《課堂教學改革工作意見》，學校成立了課堂教學督評組，先后制定了《課堂教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。創(chuàng)建小組文化，自行設計組規(guī)、組訓、組徽。將校本研修與課程改革有機結合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價.，如何示范引領等環(huán)節(jié)。師生交往、生生互動成了課堂教學的主旋律。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡。我們的學生已經開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現與眾不同的想象與創(chuàng)造。盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導對我校的各項工作提出寶貴的意見!教學常規(guī)工作總結 篇2在學校領導的領導和指導下，在級部主任的關心和幫助下，在同班和同備課組老師的協(xié)助下，本學期開學以來，我的教學常規(guī)工作，以觀念轉變、業(yè)務提高、常規(guī)落實、教學研究為重點，抓學風、使學生樂學易學為工作重心，抓住機遇，向內使勁為措施，常規(guī)工作得
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