函數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計方案-全文預(yù)覽
【正文】 在坐標(biāo)紙上畫出，猜想出相應(yīng)規(guī)律從點(diǎn)的對稱自然過渡到函數(shù)圖像的對稱，學(xué)生動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的快樂環(huán)節(jié)三提出猜想,形成概念活動4 提出猜想教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想問題組1． 你能發(fā)現(xiàn)函數(shù)圖像有什么特征？2． 在畫圖過程中你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？用數(shù)學(xué)語言如何描述？活動5 驗(yàn)證猜想教師利用幾何畫板帶領(lǐng)學(xué)生驗(yàn)證猜想，并證明猜想活動6 形成概念教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從特殊到一般的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想，得出偶函數(shù)定義問題組1．你能否根據(jù)這個特殊的函數(shù)，從特殊到一般，給偶函數(shù)下個定義呢？學(xué)生將自己的猜想用數(shù)學(xué)語言描述出來，跟隨教師一起驗(yàn)證它的正確性，自己小結(jié)出規(guī)律，給偶函數(shù)下定義幾何畫板清晰明了地驗(yàn)證出猜想的正確性，并繼續(xù)用以代數(shù)法進(jìn)一步證明，從特殊到一般仿照具體的函數(shù)給偶函數(shù)下定義，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)劃歸的思想環(huán)節(jié)四初步應(yīng)用，理解加深活動7 例題講解教師組織學(xué)生解答例題，并糾正相應(yīng)錯誤，鞏固重要的知識問題組1．你是如何判斷它是否為偶函
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