《知識(shí)與個(gè)人知識(shí)》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 經(jīng)驗(yàn)建構(gòu) 集中意識(shí) 輔助意識(shí) 內(nèi)居 3隱性知識(shí) 31 課下一個(gè)小任務(wù) ? 從 以自己的學(xué)號(hào)登陸，初始密碼 000000（ 6個(gè)零），參與課程任務(wù) —— 花５分鐘，查詢托尼伯贊是誰(shuí)，有什么突出成就，以交作業(yè)方式提交在平臺(tái)上。同時(shí)，波蘭尼還告戒人們，不要把隱性知識(shí)神秘化，我們說(shuō)隱性知識(shí)難以用語(yǔ)言賴表達(dá)，不等于說(shuō)絕對(duì)地不能表達(dá)。 2個(gè)人知識(shí) 24 ?1958年，波蘭尼在 《 人的研究 》 一書(shū)中指出，“人類有兩類知識(shí)，通常所說(shuō)的知識(shí)是用書(shū)面文字、圖表或數(shù)學(xué)公式加以表述的，這只是知識(shí)的一種形式。 2個(gè)人知識(shí) 個(gè)人知識(shí) 23 ?羅素認(rèn)為，教育力求把語(yǔ)言變成不帶一點(diǎn)個(gè)人因素的東西，并且獲得了某種程度上的成功。他是 20世紀(jì)西方一位有較大影響的物理化學(xué)家和哲學(xué)家。一方面深受它們的影響，另一方面又反過(guò)來(lái)影響它們。如同認(rèn)識(shí)者不是一面“磨光的鏡子”，認(rèn)識(shí)的對(duì)象也不是一種純粹客觀等待被反映的事物，相反，它是由 認(rèn)識(shí)者的能力、興趣乃至利益所選擇和建構(gòu)的結(jié)果。人類文化形態(tài)的多樣性決定了人類知識(shí)形態(tài)的多樣性。 1什么是知識(shí) 科學(xué)知識(shí)觀 —— 我們所熟悉的那類知識(shí) 13 ?（ 4）知識(shí)的陳述是借助于一些特殊的概念、符號(hào)、范疇和命題來(lái)進(jìn)行的。 1什么是知識(shí) 11 ?（ 2）知識(shí)是 客觀的、普遍的和可靠的 。 觀點(diǎn) 3：知識(shí)應(yīng)該具有普遍真理性，能給人以啟發(fā)，幫助人們解決困惑。 觀點(diǎn) 2：一切對(duì)自身有幫助的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、前人總結(jié)等。
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