《淺談新時期大學生》ppt課件-全文預覽
【正文】 度有限，適應能力不強，因此在人際交往中出現(xiàn)一些異常心理，造成人際交往障礙。因此，這種人總是使自身處于較強的自制力和更強的情感波動之間的矛盾之中，一旦目標、愿望不能達到，就會背上沉重的包袱，壓得喘不過氣來，造成精神過度緊張。 ? (3)虛榮。自卑是由過多的自我否定而產(chǎn)生的白慚形穢的體驗。 ? (1)自傲。在青少年的成長發(fā)育過程中要經(jīng)歷很多挫折，承受相當大的壓力，這些挫折和壓力往往容易造成人格扭曲、變態(tài)，進而導致過激行為的出現(xiàn)，表現(xiàn)為犯罪或是傷害自己。導致大學生情緒起伏波動的主要原因，是大學生在生理、社會和心理上發(fā)展的不平衡性所產(chǎn)生的矛盾沖突，常在情緒體驗中得以表現(xiàn)，再有大學生的辯證思維的發(fā)展水平還不是很高，對待矛盾容易產(chǎn)生偏激，從而引起情緒的各種因素大量出現(xiàn)?！崩淠憩F(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷，無論是悲、歡、離、合、愛、憎全都漠然視之。梅強調，“冷漠之所以特別值得重視，是因為它和愛與意志有密切的關系。主要表現(xiàn)為情緒低落，表情苦悶，行動遲緩，常感力不從心，思維遲鈍，聯(lián)想緩慢，因而言語減少，語流緩慢、語音低沉或整日沉默不語。大學生產(chǎn)生焦慮的原因多源于工作、學習、生活和人際交往方面所遇到的挫折。對考試成績的不理想而情緒低落等等。而環(huán)境則又包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩方面。新 時期大學生心理障礙 及原因分析 觀看視頻 ? 隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、社會轉型的加快和社會競爭的加劇，處在人生發(fā)展重要時期的青年大學生心理問題日益突出。其中的適應，是指有機體同環(huán)境關系的協(xié)調和平衡，它既包括個體改變自己以適應環(huán)境，也包括個體改變環(huán)境使之適合自己的需要 。大學生的學習任務繁重而緊張，學習內容較深而廣博，部分大學生不適應這種學習生活，在學習過程中表現(xiàn)出一種不能自控的不良心理反映，如 :想學學不進、注意力不集中、學習效率
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