《淺談新時(shí)期大學(xué)生》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 度有限，適應(yīng)能力不強(qiáng)，因此在人際交往中出現(xiàn)一些異常心理，造成人際交往障礙。因此，這種人總是使自身處于較強(qiáng)的自制力和更強(qiáng)的情感波動(dòng)之間的矛盾之中，一旦目標(biāo)、愿望不能達(dá)到，就會(huì)背上沉重的包袱，壓得喘不過氣來，造成精神過度緊張。 ? (3)虛榮。自卑是由過多的自我否定而產(chǎn)生的白慚形穢的體驗(yàn)。 ? (1)自傲。在青少年的成長(zhǎng)發(fā)育過程中要經(jīng)歷很多挫折，承受相當(dāng)大的壓力，這些挫折和壓力往往容易造成人格扭曲、變態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致過激行為的出現(xiàn)，表現(xiàn)為犯罪或是傷害自己。導(dǎo)致大學(xué)生情緒起伏波動(dòng)的主要原因，是大學(xué)生在生理、社會(huì)和心理上發(fā)展的不平衡性所產(chǎn)生的矛盾沖突，常在情緒體驗(yàn)中得以表現(xiàn)，再有大學(xué)生的辯證思維的發(fā)展水平還不是很高，對(duì)待矛盾容易產(chǎn)生偏激，從而引起情緒的各種因素大量出現(xiàn)。”冷漠表現(xiàn)為對(duì)外界的任何刺激都無動(dòng)于衷，無論是悲、歡、離、合、愛、憎全都漠然視之。梅強(qiáng)調(diào)，“冷漠之所以特別值得重視，是因?yàn)樗蛺叟c意志有密切的關(guān)系。主要表現(xiàn)為情緒低落，表情苦悶，行動(dòng)遲緩，常感力不從心，思維遲鈍，聯(lián)想緩慢，因而言語減少，語流緩慢、語音低沉或整日沉默不語。大學(xué)生產(chǎn)生焦慮的原因多源于工作、學(xué)習(xí)、生活和人際交往方面所遇到的挫折。對(duì)考試成績(jī)的不理想而情緒低落等等。而環(huán)境則又包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。新 時(shí)期大學(xué)生心理障礙 及原因分析 觀看視頻 ? 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型的加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，處在人生發(fā)展重要時(shí)期的青年大學(xué)生心理問題日益突出。其中的適應(yīng)，是指有機(jī)體同環(huán)境關(guān)系的協(xié)調(diào)和平衡，它既包括個(gè)體改變自己以適應(yīng)環(huán)境，也包括個(gè)體改變環(huán)境使之適合自己的需要 。大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容較深而廣博，部分大學(xué)生不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一種不能自控的不良心理反映，如 :想學(xué)學(xué)不進(jìn)、注意力不集中、學(xué)習(xí)效率
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1