蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末分類(lèi)復(fù)習(xí)資料-全文預(yù)覽
【正文】 題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能 力和語(yǔ)文素質(zhì)。 —— (春秋 )孟子 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 ——張九 明月出天山，蒼茫云海間。 野曠天低樹(shù)，江清月近人。蘇軾《惠崇春江晚景》 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中?！保ㄞD(zhuǎn)折復(fù)句） 沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。） “多義字”與查字典結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)在義項(xiàng)的選擇。（家長(zhǎng)全面聽(tīng)，同伴、老師有側(cè)重地聽(tīng)，重在易錯(cuò)難寫(xiě)字、讀音不準(zhǔn)或多音字） 字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書(shū)面作業(yè) ，可以互幫互助的形式） 二、詞語(yǔ) （一） 反義詞練習(xí) 課本 P15 (由意思相反的字組成的詞 ) 動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛(ài)憎 方法： （ 1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補(bǔ)充兩字 動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、 進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛(ài)憎（分明） （ 2）拓展：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及課外的積累，加深對(duì)這類(lèi)構(gòu)詞方式的印象。 七、照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法。 又大又圓的大蘋(píng)果堆出了籮筐。 瑞士的人們用舒適的空調(diào)列車(chē)送走了瀕臨死亡的燕子。 我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖 子上。 我向老板說(shuō)明了自己的處境。 說(shuō) 話 ：○ 1 ○ 2 ○ 3 ○ 4 ○ 5 ○ 6 四、把下列句子改成 “ 把 ” 字句。 （ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（ ）我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。 二、把下列詞語(yǔ)整理成一句通順的話。 2 、（ ） 天 空 掛 著 一 輪（ ）月亮。（ ） 爸爸從書(shū)架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書(shū)。（ ） 抽： ① 把夾在中間的東西取出來(lái)； ② （植物）長(zhǎng)出； ③ 打； ④ 從中取出一部分； ⑤ 收縮。（ ） 我和小明鬧翻了。 清對(duì)濁 栩 栩 如生 匆 匆 忙忙 喜 氣 洋洋 六、在括號(hào)內(nèi)填合適的詞。 普 ( ) 箱 ( ) 式 ( ) 至( ) 迷 ( ) 譜 ( ) 廂 ( ) 試 ( ) 致( ) 謎 ( ) 端 ( ) 繼 ( ) 旅 ( ) 導(dǎo) ( ) 載 ( ) 瑞 ( ) 斷 ( ) 旋 ( ) 異( ) 截 ( ) 聚 ( ) 犁 ( ) 棟 ( ) 幕( ) 睜 ( ) 驟 ( ) 黎 ( ) 煉 ( ) 慕( ) 掙 ( ) 悔 ( ) 默 ( ) 即 ( ) 緩( ) 競(jìng) ( ) 誨 ( ) 墨 ( ) 既 ( ) 暖( ) 竟 ( ) 奏 ( ) 憤 ( ) 憂 ( ) 陡( ) 偷 ( ) 湊 ( ) 噴 ( ) 猶 ( ) 徒( ) 輸 ( ) 灌 ( ) 淹 ( ) 辯 ( ) 罐 ( ) 掩 (
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