【正文】 （２）、人們常說“開卷有益”，為什么？（討論明確：廣博的知識、豐富的聯(lián)想、大量生動的詞匯，來自于積極的閱讀。）沒有污泥提供養(yǎng)料，哪有美麗的荷花。我國當(dāng)代詩人艾青在人們贊頌盆景的精雕細(xì)刻、玲瓏剔透、巧奪天工時(shí)，卻發(fā)出了：“在各式各樣的花盆里，受盡了各式各樣的委屈”的感嘆。出示讀書筆記卡片愛祖國熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最溫存的感情。（2）摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點(diǎn)，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實(shí)，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生的疑問之處。（對于廣大青少年讀者來說，積累資料時(shí)日后開展工作和從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)。）（2）經(jīng)常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一種好辦法。教學(xué)過程：一、引出圖書館主要是通過文獻(xiàn)的利用來傳播知識，進(jìn)行文化和知識技能的教育。學(xué)生科學(xué)運(yùn)用讀書筆記。２．“今天我當(dāng)家”活動，可以先讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項(xiàng)目，之后再進(jìn)行“當(dāng)家”活動，設(shè)計(jì)家庭支出方案，再在實(shí)際操作中檢驗(yàn)自己的方案是否合理。（3）學(xué)生嘗試填一填。3．制定“星期零用錢消費(fèi)表”（1）我們還可以制定一張“星期零用錢消費(fèi)表”，放在自己的書桌上，定期填寫，這樣可以更合理地安排自己的零用錢。２．網(wǎng)上購物，生活體驗(yàn)（1）課件出示一些商品及商品的價(jià)格，根據(jù)你每月的零用錢，你會買什么？在買東西前，可以用“紅綠燈”方案問問自己。過渡：老師這里有一個(gè)“紅綠燈”方案：“紅燈”：當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力時(shí)，對自己說：“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買。３．教師總結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學(xué)不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增加父母親的困難，又助長了大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣?；顒右唬盒∑繁硌?，自我探索，增加相互了解。）換成表格為如下：你有自己的零用錢嗎？有（50位）爸爸媽媽一星期給你多少零用錢？5元、10元、20元你把零用錢主要用在哪里？買零食你留意過爸媽的工作嗎？留意過但不知道辛苦程度或沒有你知道父母親的收入有多少嗎？大部分的學(xué)生都說沒有）你把零用錢主要用到哪里？（大多數(shù)學(xué)生都說買零食。教學(xué)設(shè)計(jì)教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們把調(diào)查的表格拿出來，老師要統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查的情況。難點(diǎn)：學(xué)會如何合理地使用零用錢。２．讓學(xué)生初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的好處。兒童與成人不同，具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡與同伴分享愿望，消費(fèi)觀念不成熟，在消費(fèi)行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動，炫耀，揮霍攀比，模仿等特點(diǎn)。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩（教師帶頭舉起雙手）——因?yàn)閯趧邮亲罟鈽s的！第六課時(shí)：我是“小小理財(cái)家”設(shè)計(jì)說明孩子的基本消費(fèi)需要，主要是由父母安排予以滿足的。四、學(xué)生在家應(yīng)該怎么做？同桌交流小組交流五、總結(jié)通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。）②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)……）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“勞動最光榮”）2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等……）3．談體會明道理為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。通過本次活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。依據(jù)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動，關(guān)心集體的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣是學(xué)生健康成長和發(fā)展的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，要大力宣揚(yáng)勤儉節(jié)約的好作風(fēng)?！毙『⑼炜照f：“媽媽，小鳥也渴了，它們在哭泣。（三）我們知道，水也是人和動植物生存所必須的物資，水資源是有限的，節(jié)約每一滴水吧。（二）我們每天都要吃飯，大家知道嗎？每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯付出了一滴滴汗水換來的。一位同學(xué)畫一幅畫，宣傳節(jié)約用水。通過這次活動促進(jìn)整個(gè)社會廉政建設(shè)的加強(qiáng)。今后再遇到這樣的事情時(shí)，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對你們的成長是有好處的。如果同學(xué)上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會影響聽講的。小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅(jiān)持性?？晌覀冇行W(xué)生做事總不能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。其著作有《孟子》，他的思想對后世有很大影響，有亞圣之稱。這塊布不知耗費(fèi)了媽媽多少個(gè)不眠之夜。 （2）孟子的媽媽對于他的逃學(xué)心里非常難過，你知道為什么嗎？（雖然家境非常貧寒，可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書，她對孟子抱有很大希望，希望他成為一個(gè)有學(xué)問的人，而孟子卻步喜歡讀書，母親非常失望） （3）孟母是怎樣教育孟子的？（孟母用割刀將快要織完的布割斷。也就是要，做事有始有終。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來：媽！好吃的呢？。可做著做著就皺起了眉頭：這點(diǎn)怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。放錄像：大家看，這是馬力自己設(shè)計(jì)的小坦克圖樣，他要完成這個(gè)小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了……錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。幫助學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。寓教育于活動之中，這樣說理更有說服力。行為 學(xué)習(xí)、做事有耐心，有堅(jiān)持性，不半途而廢。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝?！惗喾覍W(xué)生朗讀。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。2．初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。當(dāng)然，做事條理分明的好個(gè)性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此不能心急，要注重在日常生活的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的好個(gè)性。 聽了故事后有什么感受？ 老師小結(jié)：“一日三省”是很必要的環(huán)節(jié)。”他的爸爸通常不會直接說行或不行，而是會問孩子：“你計(jì)劃好了嗎？你想跟誰一起去？去什么地方？怎么去？”如果孩子說：“我還沒有計(jì)劃好。 （3）學(xué)生二亮亮因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，常常被同學(xué)們看不起，又因?yàn)榱亮梁苷{(diào)皮，老師也不喜歡他。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新授：出示：現(xiàn)象一：苗苗回到家后，馬上把電視機(jī)打開，但是，動畫片的片尾曲響起來了，動畫片結(jié)束了。對學(xué)生進(jìn)行做事情有計(jì)劃的教育?！保?）如何解決類似的問題最好的辦法就是讓孩子學(xué)會做事有計(jì)劃，即對自己要做的事情有具體的時(shí)間規(guī)定，有準(zhǔn)備、有措施、有安排、有步驟。”在媽媽和學(xué)習(xí)計(jì)劃的引領(lǐng)下，亮亮漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí)…… 老師講一個(gè)故事：這個(gè)故事是這樣的： 一個(gè)德國孩子對他的爸爸說：“爸爸，我周末想去游樂場。如當(dāng)她告訴小瓏提前把周末要做的事情做一個(gè)計(jì)劃時(shí)，小瓏會在她的小本子上記下，周六：給花澆水，給外婆打電話，練習(xí)寫字……就這樣一直到現(xiàn)在，小瓏做每件事之前都會做出詳細(xì)的計(jì)劃。對于孩子來說，做事情缺乏條理、沒有計(jì)劃是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)，但如果此時(shí)媽媽不注意引導(dǎo)，孩子們往往會養(yǎng)成不良的個(gè)性，從而給一生帶來麻煩。 方法二：做事之前做計(jì)劃第二課時(shí)：正確看待挫折一、教學(xué)目標(biāo)：，是我們生活的一部分。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。教師：聽了剛才的故事，、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。）（三）活動明理 ，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？） （情景表演1~4）?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。舉一例后，互贈名言！（五）總結(jié)全課教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正