【正文】 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理 俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點(diǎn)。 作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。該班也是積極要求進(jìn)步。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。 2020級英教專業(yè)兩個班情況比較好。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。小班干部對班集體有著 以 點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。 （四）個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。班級即是學(xué)生的一個大家庭。通過分級 管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。例如間操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 第 17 頁 學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是 指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。我們必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好這一造福子孫萬代的教育 發(fā)展工程，真正辦好讓人民滿意的教育。 力爭用 3 年時間，采取分年級分階段或整校撤并的方式，條件成熟的可優(yōu)先撤并，把教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)和部分規(guī)模較小的完小逐步并入中心 小學(xué) 。 （ 四 ）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，爭取 扶持。 （ 二 ）統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心。 （五） 實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的需要。 通過調(diào)整中小學(xué)布局，擴(kuò)大中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模，節(jié)約了教育資源，同時減輕了地方政府的辦學(xué)負(fù)擔(dān)，教育經(jīng)費(fèi)緊張、教師及后勤工人編制不 足等矛盾可得到有效緩解。 隨著我縣 經(jīng)濟(jì) 社會的發(fā)展，廣大人民群眾讓子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望越來越強(qiáng)烈。 第 12 頁 省 市 教育主管部門要求加大中小學(xué)布局調(diào)整力度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、集中辦學(xué)，省 市 必 將有相應(yīng)的政策安排及資金支持。 （ 25）平山鄉(xiāng)： 布設(shè)校點(diǎn)共計(jì) 8 所（其中：完全小學(xué) 8 所），即：保留現(xiàn)有的平山鄉(xiāng)岔河小學(xué)、江南小學(xué)、前東小學(xué)、水塘小學(xué)及中心小學(xué)不變，將現(xiàn)有的平山鄉(xiāng)長沖小學(xué)、后山小學(xué)等 2 所九年一貫制學(xué)校的初中部撤并入平山鄉(xiāng)初級中學(xué)后變更為完全小學(xué)， 規(guī)劃 新建平山鄉(xiāng)第二小學(xué)； 平山農(nóng)業(yè)技術(shù)高級中學(xué)小學(xué)部、平山鄉(xiāng)中山小學(xué)、中寨小學(xué)并入規(guī)劃新建的平山鄉(xiāng)第二小學(xué)，平山鄉(xiāng)農(nóng)莊小學(xué)并入平山鄉(xiāng)中心小學(xué)，平山鄉(xiāng)雙塘小學(xué)并入平山鄉(xiāng)后山小學(xué)，平山鄉(xiāng)清塘小學(xué)則就近分別并入平山鄉(xiāng)水塘小學(xué)和長沖小學(xué) 。 （ 21）六曲河鎮(zhèn)： 布設(shè)校點(diǎn)共計(jì) 17 所（其中：完全小學(xué) 3 所 ，十二年一貫制小學(xué)部 1 個，小學(xué)教學(xué)點(diǎn) 13 個 ），即： 六曲河鎮(zhèn)拉樂、新店 、 中心小學(xué)等 3 所學(xué)校擴(kuò)建為寄宿制完全小學(xué)， 六曲河鎮(zhèn)化眉教學(xué)點(diǎn)并入六曲河鎮(zhèn)拉樂小學(xué)， 保留長 沖、新店、烏鴉、燕子、火卡等 5 個教學(xué)點(diǎn)， 其余 現(xiàn)有校點(diǎn)的小學(xué) 4—6 年級 分別 就近并入前述 3 所寄宿制小學(xué)，只保留小學(xué) 1—3 年級部分 ，增設(shè)六曲河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（十二年一貫制）小學(xué)部 。 （ 17）安樂溪鄉(xiāng)： 布設(shè) 校點(diǎn)共計(jì) 9 所 （其中：完全小學(xué) 1 所 ，小學(xué)教學(xué)點(diǎn) 8 個 ） ， 即： 選址新 建 安樂溪 中心小學(xué)為寄宿制中心小學(xué)， 小河小學(xué)、營上教學(xué)點(diǎn)就近并入中心小學(xué) ，其余學(xué)校 46年級并入中心小學(xué)，只保留小學(xué) 1—3 年級部分 。 第 9 頁 （ 13）輔處鄉(xiāng)： 布設(shè)校點(diǎn)共計(jì) 10 所（其中：完全小學(xué) 2 所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn) 8 個 ），即： 現(xiàn)有的輔處鄉(xiāng)興旺小學(xué)擴(kuò)建為寄宿制小學(xué)，選址新建輔處鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)，輔處鄉(xiāng)茶花、葛布、開嘎、拖二、幸福、楊溝 、 營塘等 7 所小學(xué)的 4—6 年級別就近并入前述2 所寄宿制小學(xué)，只保留小學(xué) 1—3 年級部分，新建輔處鄉(xiāng)立碑教學(xué)點(diǎn) 。 （ 9） 羅州鄉(xiāng)： 布設(shè)校點(diǎn)共計(jì) 13 所（其中：完全小學(xué) 3 所，九年一貫制學(xué)校小學(xué)部 1 個 ，小學(xué)教學(xué)點(diǎn) 9 個 ），即 ： 改、擴(kuò)建羅州鄉(xiāng)民聯(lián)、銅廠及中心小學(xué)為寄宿制完全小學(xué)，改、擴(kuò)建羅州鄉(xiāng)溪坪九年一貫制學(xué)校小學(xué)部為寄宿制小學(xué)，羅州鄉(xiāng)大寨、海源、河邊、紅巖、環(huán)路、尖山 、水營、松林 、 營興等 9 所學(xué)校的 4—6年級分別就近并入前述 4 所寄宿制完全小學(xué)，只保留小學(xué) 1—3 年級部分；羅州鄉(xiāng)和平教學(xué)點(diǎn)并入銅廠小學(xué)，丫口教學(xué)點(diǎn)并入中心小學(xué) 。 （ 5） 興發(fā)鄉(xiāng) ： 布設(shè) 校點(diǎn)共計(jì) 15 所（其中完全小學(xué) 1 所，九年一貫制學(xué)校小學(xué)部 1 所 ，小學(xué)教學(xué)點(diǎn) 13 個 ）， 即 ： 現(xiàn)有的 15個校點(diǎn)中，選址新建興發(fā)鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)，其余 13 所小學(xué)校點(diǎn)及 1 所九年一貫制學(xué)校的 4—6 年級全部并入中心小學(xué)，只保留小學(xué) 1—3 年級部分 。 具體撤并情況為： （ 1） 城關(guān)鎮(zhèn) ： 布設(shè) 校點(diǎn) 共計(jì) 13 所（含縣直學(xué)校 ，其中完全小學(xué) 11 所，九年一貫制學(xué)校小學(xué)部 1 所 ）， 即：在現(xiàn)有學(xué)校的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué)，新建城關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué) 。 保留現(xiàn) 有的 26 所 初級中學(xué)，即：城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)、水塘堡鄉(xiāng)初級中學(xué)、 水塘堡鄉(xiāng)田壩初級中學(xué)、 達(dá)依鄉(xiāng)初級中學(xué)、興發(fā)鄉(xiāng)初級中學(xué)、松林坡鄉(xiāng)初級中學(xué)、雉街鄉(xiāng)初級中學(xué)、 媽姑鎮(zhèn)初級中學(xué)、珠市鄉(xiāng)初級中學(xué)、羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)、雙坪鄉(xiāng)初級中學(xué)、輔處鄉(xiāng)初級中學(xué)、鐵匠鄉(xiāng)初級中學(xué)、 河鎮(zhèn)鄉(xiāng)初級中學(xué)、德卓鄉(xiāng)初級中學(xué)、第 6 頁 安樂溪鄉(xiāng)初級中學(xué)、財(cái)神鎮(zhèn)初級中學(xué)、朱明鄉(xiāng)初級中學(xué)、結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)初級中學(xué)、六曲河鎮(zhèn)初級中學(xué)、古基鄉(xiāng)初級中學(xué)、哲莊鄉(xiāng)初級中學(xué)、野馬川鎮(zhèn)初級中學(xué)、 平山鄉(xiāng)初級中學(xué)、 古達(dá)鄉(xiāng)初級中學(xué)、威奢鄉(xiāng)初級中學(xué) ； 新增初級中學(xué) 4 所，即： 城關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學(xué)、可樂 鄉(xiāng)初級中學(xué) 及撤除 赫章縣媽姑中學(xué) 、可樂中學(xué) 高中 部 后 所 辦成 的 獨(dú)立初級中學(xué)； 因地域的特殊性，保留九年一貫制學(xué)校 11 所，即：城關(guān)鎮(zhèn)河邊小學(xué)、 白果鎮(zhèn)獨(dú)山小學(xué)、 興發(fā)鄉(xiāng)鐵柱小學(xué)、 媽姑鎮(zhèn)天橋小學(xué)、 雙坪鄉(xiāng)豐溝小學(xué)、雙坪鄉(xiāng)回水小學(xué)、雙坪鄉(xiāng)法都小學(xué)、河鎮(zhèn)鄉(xiāng)四方小學(xué)、德卓鄉(xiāng)豐家小學(xué)、古基鄉(xiāng)妥古小學(xué)、哲莊鄉(xiāng)娃多小學(xué)； 新增 九 年一貫制學(xué)校 2 所，即： 羅州鄉(xiāng)溪坪小學(xué) 、赫章縣思源學(xué)校 ； 新增十二年一貫制學(xué)校 1 所，即：六曲河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校； 保留赫章縣民族中學(xué)、 赫章縣第三中學(xué) 等 2 所學(xué)校的初中部 。 六 、 中小學(xué)布局調(diào)整 具體規(guī)劃 （一） 普通高中 學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃。 五 、中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整 的 目標(biāo) 通過布局結(jié)構(gòu)調(diào)整， 達(dá)到結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理，集中規(guī)模辦學(xué)、逐步撤并規(guī)模較小的校點(diǎn)的目標(biāo)。農(nóng)村小學(xué) 1 至 3年級學(xué)生原則上不寄宿，就近走讀上學(xué)；小學(xué)高年級學(xué)生以走讀為主，確有需要的可以寄宿；初中學(xué)生根據(jù)實(shí)際可以走讀或寄宿 。 （一） 學(xué)校布局要 科學(xué)規(guī)劃、合理布 設(shè) ；就近入學(xué)、適度集中；資源整合、提高效益；先建后撤、保證教學(xué)；整體推進(jìn)、分步實(shí)施。 通過實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整，撤并部分村小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)，撤并規(guī)模較小的初級中學(xué)，擴(kuò)大縣城 及中心集鎮(zhèn) 中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模后，城區(qū) 及中心集鎮(zhèn) 的 人口 將會不斷增加 ，必將有力地促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展，適應(yīng)縣城區(qū) 及中心集鎮(zhèn) 快速發(fā)展的需要。 隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，赫章縣已順利完成了“普九”任務(wù)，但要突破高中階段教育發(fā)展，大力推進(jìn)學(xué)前教育，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)所需的投入非常大。 通過集中辦學(xué)，被撤并的中小學(xué)校無需再投入大量資金進(jìn)行維護(hù)或改造，國家及省市的校舍維修改造資金可以集中用于保留學(xué)校的建設(shè)，能大大提高資金的使用效益。 2． 整合優(yōu)化師資力量，提高辦學(xué)效益。但是，“兩基”的基礎(chǔ)依然薄弱，基礎(chǔ)教育發(fā)展水平參差不齊。 至“十二五”期末，也即 2020 年，預(yù)計(jì)全縣人口總數(shù)將達(dá)75 萬人，將有校內(nèi)外 6—11 適齡人口數(shù)約 9 萬人，校內(nèi)外 12—14周歲適齡人口數(shù)約 萬人，校內(nèi)外 15—17 周歲適齡人口數(shù)約 5萬人； 將有小學(xué)在校生 88916 人，初中在校生 52917 人，高中在校生 22275 人。 全縣總面積 平方公里，平均海拔 1996 米，最高峰（也是貴州最高點(diǎn)）小韭菜坪位于珠市鄉(xiāng)境內(nèi)，海拔 米。01＇ 23，北緯 26176。第 1 頁 赫章縣 中小學(xué)校點(diǎn)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃方案 為認(rèn)真貫徹黨的十七大和 十七屆六中全會 精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大力發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)，促進(jìn)全縣教育資源在城鄉(xiāng)之間均衡配置，推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化進(jìn)程，促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)縣”的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。10′28～ 105176。18″，東西長 公里，南北寬 公里，東鄰畢節(jié)、納雍，西連威寧，南接六盤水，北界云南省鎮(zhèn)雄、彝良。 二、中小學(xué)基本情況及布局現(xiàn)狀分析 2020—2020 學(xué)年度，全縣有 校內(nèi)外 7—12 適齡人口數(shù) 96911人，校內(nèi)外 13—15 周歲適齡人口數(shù) 50832 人，校內(nèi)外 16—18 周歲適齡人口數(shù) 51086 人；有 完全小學(xué) 293 所，教學(xué)點(diǎn) 49 個，在校小學(xué)生 101639 人，小學(xué)教職工 4869 人，其中專任教師 4764人；有中學(xué) 53 所，其中完中 7 所、十二年一貫制學(xué)校 2 所、獨(dú)立初中 26 所、九年制學(xué)校 18 所，在校初中生 49109 人，在校高中第 2 頁 生 14292 人；中學(xué)教職工 3121 人，其中初中專任教師 2399 人，高中專任教師 540 人。 多年來，在國家及省市的大力支持下，通過全縣各級各部門及廣大教職工的辛勤工作，“兩基”成果得到鞏固和提高。通過調(diào)整布局、集中辦學(xué)，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展，最大限度解決教育不公平的問題。 第 3 頁 3． 合理配置教育資源，提高資金使用效益。 5． 超前謀 劃 教育 ，為發(fā)展學(xué)前、高中階段教育打下基礎(chǔ)。 6． 增加城 鎮(zhèn)人口，提高城鎮(zhèn)化率。要做好此項(xiàng)工作，要把中央、省、市的有關(guān)精神與地方實(shí)際充分結(jié)合起來。 （三） 學(xué)校布局要保障學(xué)生就近 入 學(xué)的需要。 （四） 學(xué)校布局支持初中與高中分設(shè)辦學(xué)，推進(jìn)九年一貫制學(xué)校建設(shè)。 即：新建學(xué)校 32 所（其中小學(xué) 25所，中學(xué) 7 所），擴(kuò)建保留學(xué)校 176 所 (其中小學(xué) 136 所，中學(xué) 40所 )， 保留學(xué)校 184 所（其中小學(xué) 181 所，中學(xué) 3 所）， 共計(jì)布設(shè)中小學(xué)校點(diǎn) 392 所 （實(shí)際為 378 所，因?yàn)橛?13 所九 年一貫制學(xué)校及 1 所十二年一貫制學(xué)校 在 《 貴州省中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃表 》中在小學(xué)、中學(xué)部分分別規(guī)劃 ） 。 （二） 初級中學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃 。 （三） 小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃 通過布局調(diào)整，將現(xiàn) 有的 363 所小學(xué) 校（點(diǎn)） （其中完全小學(xué) 293 所， 其它學(xué)校附設(shè)小學(xué)班 1 所，九年一貫制學(xué)校小學(xué)部 18所， 十二年一貫制學(xué)校小學(xué)部 2 所， 小學(xué)教學(xué)點(diǎn) 49 個）按照區(qū)域進(jìn)行合理布點(diǎn)， 最終布設(shè)校點(diǎn) 342 所 （個） （ 保留并擴(kuò)建完全小學(xué) 122 所 ，逐步 撤并 規(guī)模較小、辦學(xué)效益低的完 全 小 學(xué) 180 所 、保留教學(xué)點(diǎn) 和由完全小學(xué)變更為教學(xué)點(diǎn)的學(xué)校共計(jì) 196 個 ， 撤并教學(xué)點(diǎn) 7 所 ， 撤并附屬小學(xué) 1 所， 保留或規(guī)