【正文】 年制作的“刺猬藏書票”。藏書票被譽為“版畫珍珠”“紙上寶石”，由此可見藏書票是一種小而精美的藝術(shù)品。出示教材圖片：現(xiàn)代李樺先生的木版藏書票（凸版）、現(xiàn)代劉碩海先生絲網(wǎng)版藏書票（漏版）、平版、凹版。藏書票采用版畫的形式藏書票的內(nèi)容三、教學過程（一）引入（二）新課講授藏書票的定義（1）感受藏書票豐富的題材內(nèi)容，通過畫面中的形象表達作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內(nèi)涵。砂紙、石章、印泥和刻刀。四字印 形式上也可朱白相間。二字印姓名章中的筆畫比較多，可取其中一個字刻在石章上。對比兩枚印章將軍印：又稱“急就章”。漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時期。：是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。二、教學重難點教學重點：介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料；教學難點：藏書票的制作。過程與方法：學生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上進行設(shè)計制作藏書印。教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。③設(shè)計手工書的內(nèi)文。提問：閩南古厝造型手工書是如何進行設(shè)計的？書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計形式多樣?？偨Y(jié)：一本吸引人的書除了擁有文學內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計也非常的重要。三、教學過程（一）引入學生展示帶來的書籍。激發(fā)學熱愛生活，熱愛書籍的情感。書籍是信息和文化的載體之一，是人類智慧的產(chǎn)物。今天我們對書籍設(shè)計有了了解，但是更重要的是實踐。國外的文字記錄，經(jīng)歷了使用紙莎草紙、羊皮紙等初始階段。線裝：包背裝：因奏折也用這種方式，后又稱“折子本”。通行于東漢至唐代。隋唐時期，受一種狹長的印度梵文貝葉經(jīng)中間打孔穿繩的形式影響，古人發(fā)明了“梵夾裝”。教學難點：了解書的設(shè)計概念，發(fā)展，種類，結(jié)構(gòu)。通過查閱資料和欣賞，發(fā)現(xiàn)“世界最美的書”美在哪里。因此，掌握最簡單的構(gòu)圖要領(lǐng)（形式和原則），可以幫助我們更好地欣賞繪畫作品，并在繪畫實踐中去應(yīng)用。突出主題：為了形象地表現(xiàn)作品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果。王宏劍）（3）利用黃金分割率《露氣》（中國畫《吉祥蒙古》（油畫如《自由引導人民》采用了三角形構(gòu)圖，水平的底邊給人一種穩(wěn)定感，向上沖引的邊線又給人一種崇高的力量感。它取決于畫面主體物所組成的基本形及其占有的位置和面積。韋爾申）畫家采用垂直構(gòu)圖的形式，將畫面中的人物形象分割開來，表現(xiàn)了寧靜、安詳、自然的氣氛?！都槊晒拧罚ㄓ彤嬇颂靿郏段璧浮罚ㄓ彤?馬蒂斯 法國）以圓形構(gòu)圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動感。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖：在美術(shù)創(chuàng)作中，一般指在平面的物質(zhì)空間上，安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品，以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。自由引導人民》是三角形構(gòu)圖的典范。畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？《自由引導人民》（油畫（2）結(jié)合本節(jié)課的學習，嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達自己某種心理感受。課后拓展欣賞實踐課堂反饋：寫實色彩：通過學生方式，對客觀對象的真實色彩進行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個性化的細節(jié)真實。荷蘭）師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。通過對生活中人們視覺經(jīng)驗的聯(lián)想，體會不同色彩給人的不同心理作用。三、 教學過程（一） 引入（二） 新課講授進入作品欣賞。 過程與方法：通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學習方式，體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內(nèi)在含義。上海世博會沙特場館（建筑）雙環(huán)（雕塑 亨利自達 明暗：出示作品《圣母瑪利亞》（素描 達（二） 造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間。 通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生學會多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。 學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。三、 教學過程（一） 引入，播放一組圖片藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時，除了運用一定的物質(zhì)材料，還要運用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)，造型作為創(chuàng)作形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。比較書中作品中的線條，分別帶給了你什么樣的感受？總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設(shè)計、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。（三） 總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課知識點第二課 色彩的感染力一、 教學目標 知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。 教學難點：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。色彩的心理聯(lián)想請同學們欣賞并分析下面三幅繪畫作品，說一說畫家在運用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同?！痘疑臉洹罚傻吕锇策^程與方法：學生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學習活動，分析鑒賞古今中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式，了解構(gòu)圖的基本方法，領(lǐng)悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。三、教學過程（一）引入教師播放多媒體課件展示圖片：提問：你看到了什么？（二）新課講授構(gòu)圖的感念：一般來說，構(gòu)圖涉及多種形式法則，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的，用了哪些方法？你能不能試著歸納出來？現(xiàn)代《陽關(guān)三疊》（油畫 現(xiàn)代 王宏劍）畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的地面。（1）幾何形李煥民）韋爾申）現(xiàn)代（1）小結(jié)繪畫構(gòu)圖是一種比較復雜而且難度比較大的知識和技巧，但是，它又是繪畫實踐不可回避的問題，即使是繪畫習作，也要遇到程度不等的構(gòu)圖問題需要解決。過程與方法：學生通過對各種裝幀設(shè)計獨特的書籍圖片或?qū)嵨镞M行分析，按照書籍設(shè)計形式和方法進行分類。二、教學重難點教學重點：展示介紹古今中外的書籍設(shè)計。狹義的是指書籍的開本、封面、護封和裝訂形式等屬于書籍外觀形象的設(shè)計，有時僅指封面設(shè)計。中國古代