13人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響教案-全文預(yù)覽
【正文】 思考分析在原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)，影響到人類(lèi)的災(zāi)害種類(lèi)分別有哪些 ?為什么存在這樣的區(qū)別 ? 【教師總結(jié)】 人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)力水平由低向高發(fā)展，從以畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主向以工業(yè)、服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主發(fā)展；人類(lèi)對(duì)于自然資源、環(huán)境的利用程度逐漸加深、范圍增大，活動(dòng)范圍從地表向地下和空中、從陸地向海洋發(fā)展，資源利用從土地資源、生物資源向礦產(chǎn)資源、能源資源發(fā)展。 四、社會(huì)發(fā)展不同階段的災(zāi)情變化 地質(zhì)時(shí)期發(fā)生過(guò)大規(guī)模的“災(zāi)變”。 地理選修五教案 編制人：王佃寶 審核人：陳本忠 第 1 周 編號(hào) 3 【合作探究】 圖 30 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的放大機(jī)制 【教師總結(jié)】 通過(guò)圖示說(shuō)明：同樣的災(zāi)害強(qiáng)度下，人類(lèi)在自然災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的活動(dòng)（比如建房、耕作等）強(qiáng)度和范圍越大，高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)密度越大，則災(zāi)情放大；反之則災(zāi)情減小。 三、 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的“放大”和“縮小 社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚、政治穩(wěn)定的地區(qū)，一般有足夠的財(cái)力和物力來(lái)建設(shè)防災(zāi)系統(tǒng)，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，能夠迅速救援，恢復(fù)災(zāi)區(qū)的生產(chǎn)生活，“縮小”災(zāi)害影響。 【合作探究】 案例② 通過(guò)對(duì)案例②的閱讀學(xué)習(xí)，了解： 【教師總結(jié)】 提高房屋的抗震強(qiáng)度，能在一定程度上減小災(zāi)情。 【合作探究】 圖 29 深圳某流域土地利用類(lèi)型的變化對(duì)洪水的影響 【教師總結(jié)】 根據(jù)圖例，該流域從 1980 年到 2020 年間，大面積的耕地、林地、灌草地轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)用地，而且城鎮(zhèn)用地建筑密度加大。 二、人類(lèi)活動(dòng)影響受災(zāi)體的易損程度 人本身的災(zāi)前防范意識(shí)、災(zāi)中的應(yīng)急措施、災(zāi)后的自救互救行為，影響到人自身的易損程度。 例如，破壞森林和草場(chǎng)植被造成水上流失和風(fēng)蝕沙化，就會(huì)使洪水和沙塵暴加劇；過(guò)量開(kāi)采地下水引起海水入侵、地表沉降、地面塌陷，并由此誘發(fā)地震或塌方；嚴(yán)重的環(huán)境污染導(dǎo)致酸雨、赤潮等。 一、人類(lèi)活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度 生態(tài)建設(shè)： 人類(lèi)進(jìn)行生態(tài)環(huán)境建設(shè)，使生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)，可以增加環(huán)境的穩(wěn)定性。 2．正確理解人類(lèi)活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)發(fā)展觀。 （二） 過(guò)程與方法： 利用多種資料，讓學(xué)生從正、反兩方面探究說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。 2．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)影響受災(zāi)體的易損程度。 5. 運(yùn)用資料，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。地理選修五教案 編制人：王佃寶 審核人：陳本忠 第 1 周 編號(hào) 3 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響 一、 課標(biāo)要求： 1．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。 4．確立人與自然共存、用人類(lèi)知識(shí)和智慧降低災(zāi)情的可持續(xù)發(fā)展觀。 三、教學(xué)目標(biāo)和策略： （一） 知識(shí)與技能： 1．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。 5. 運(yùn)用資料，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 1．辯證的看待人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題的方法。這一節(jié)我們將學(xué)習(xí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害都有哪些影響。 生態(tài)破壞： 人類(lèi)超強(qiáng)度地開(kāi)發(fā)利用自然資 源、破壞生態(tài)環(huán)境，造成環(huán)境惡化，致使環(huán)境更不穩(wěn)定，導(dǎo)致多種自然災(zāi)害頻發(fā)。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)災(zāi)害的前兆，及時(shí)采取防御措施，可以大大減輕災(zāi)害程度。 如：不同土地利用類(lèi)型在不同災(zāi)害中的易損 性不同，改變土地利用類(lèi)型、方式有可能改變?yōu)那椤? 建設(shè)防災(zāi)減災(zāi)工程可以改變受 災(zāi)體的易損程度，從而減輕自然災(zāi)害的損失。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)災(zāi)情具有“放大”或“縮小的作用。例如，人類(lèi)活動(dòng)進(jìn)入洪水高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)就可“放大”區(qū)域?yàn)?zāi)情，而人類(lèi)活動(dòng)遷出高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)就會(huì)“縮小”區(qū)域?yàn)?zāi)情。例如，我國(guó)的防護(hù)林建設(shè)、退耕還林還草、天然林保護(hù)等工程措施，改善植被條件，直接或間接減少水土流失、荒漠化、洪澇、干旱等自然災(zāi)害的強(qiáng)度，減少災(zāi)情損失；退田還江湖、平垸行洪，不侵占行洪區(qū)（高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)），避免了受災(zāi)的可能；改善作物種植結(jié)構(gòu)，發(fā)展適宜區(qū)域農(nóng)業(yè)資源條件的作物，可以減少遭受旱澇災(zāi)害、病蟲(chóng)害的可能；合 理利用草場(chǎng)，可以減少草場(chǎng)退化、鼠害。 【合作探究】 圖 32 自然災(zāi)害隨社會(huì)發(fā)展的階段性變化 通過(guò)圖 32，了解： 【教師總結(jié)】 隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)范圍和強(qiáng)度增加，受災(zāi)體特征、災(zāi)情水平、減災(zāi)能力隨之改變；而災(zāi)情大小決定于災(zāi)種（災(zāi)強(qiáng)）、受災(zāi)體、減災(zāi)能力的變化；因 而人類(lèi)社會(huì)不同發(fā)展階段的成災(zāi)特點(diǎn)是不同的。到農(nóng)業(yè)社會(huì)，除了上述災(zāi)種外還有洪澇、旱災(zāi)、病蟲(chóng)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴潮等。） 【 課堂小 結(jié)】 同學(xué)們，這一節(jié)至此已全部學(xué)完了，希望通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，大家能夠科學(xué)的看待各種自然災(zāi)害，既看到不利的 方面，也看到有利的方面，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題的方法。 ?獵狗回答說(shuō)： ?你不知道我們兩個(gè)的跑是完全不同的！我僅僅為了一頓飯而跑，他卻是為了性命而跑呀！ 目標(biāo) 二 這話被獵人聽(tīng)到了，獵人想 :獵狗說(shuō)的對(duì)啊，那我要想得到更多的獵物，得想個(gè)好法子 .于是，獵人又買(mǎi)來(lái)幾條獵狗，凡是能夠在打獵中捉到兔子的，就可以得到幾根骨頭，捉不到的就沒(méi)有飯吃 .這一招果然有用，獵狗們紛紛去 努力 追兔子，因?yàn)檎l(shuí)
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