【正文】 語氣?！　、朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽，互相評議，取長補(bǔ)短?！　、識字（面向全體分層教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力）　　教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會讀和不會讀的生字分類擺放?！　≈仉y點：識記生字，讀懂、讀通課文?！　≌故荆盒〗M內(nèi)互相展示自己的字。　四、實踐請上網(wǎng)或到課外書中查一查，除了松鼠外，你還了解哪些小動物？ 　五、寫字觀察?！　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時　一、復(fù)習(xí)生字詞　二、復(fù)述（采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語言）　　反復(fù)讀文，練習(xí)說說課文的內(nèi)容。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話?！　。?）聰、活潑：讀文中的句子。　　啟發(fā)談話。課前準(zhǔn)備：　　課件或掛圖、生字卡片。（機(jī)動）　　　　　　　　　　　　　　　松鼠和松果教學(xué)要求：　　認(rèn)識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字?！　∪?、指導(dǎo)背誦　　　師：小朋友，喜歡這首詩嗎？能不能記住它呢？　　　自由讀，自由背　　　同桌互背?！　　? 、師：你們有沒有讀不懂的地方？（生質(zhì)疑）　　　8 、出示掛圖：男孩把鳥蛋送還，站在樹下，望著天空的情景?！　　　　≌l愿意當(dāng)媽媽對男孩說一說？（老師可先來當(dāng)媽媽，請一個男生當(dāng)文中的小男孩，老師師范說，再指名說，同桌互說）　?。ǘ?、學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)　　　生輕輕讀第三節(jié)　　　你覺得他是個怎樣的小男孩？是從哪里發(fā)現(xiàn)的？　　　　　出示句式：他是個的小男孩?！　　∽屔f說：我仿佛看見了…….。（每一張鳥蛋圖后都寫著一個本課的生字）　　　師：小朋友，你想拿到窩里的鳥蛋嗎？只要你認(rèn)出鳥蛋背后的字，它就歸你了?！　　≡趯嶋H生字時隨機(jī)理解仿佛讀一讀，帶有仿佛的句子，然后換詞來理解仿佛一詞?！　　∽杂勺x課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字，借助拼音或問問同桌。　懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。4. 評一評?！　∷?、練習(xí)寫字?！　　?. 分組自編對對子?！　　?. 開小火車?！　　?. 小組交流?！　　　『诎迳闲∨笥褜懙脑~語中，請你選一個，為它配上美麗的圖畫。　　　1去音節(jié)讀生字?！　　?. 生生交叉讀?！　　?，再找好伙伴讀?！　　　。?）讀課文（學(xué)生自由選擇段落）　　　?。?）說說為什么喜歡讀這段?！　　?. 學(xué)生自讀課文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。　　　。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時　　一、謎語導(dǎo)入：　　　1．千條線，萬條線，落在河里看不見?！　　∪⒖偨Y(jié)　　　　通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？識字3教學(xué)要求：　　　 會認(rèn)讀“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”等6個生字?！　　。?、創(chuàng)設(shè)情景二　　　　剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？　　　　（１）說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？　　　?。ǎ玻﹤€別說說做家務(wù)事的經(jīng)過（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）　　　　（３）全班交流?！　　　　⌒〗M內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。課時：1課時　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　　　同學(xué)們，你們在家里做過家務(wù)事嗎？　　　　你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時的情況嗎？　　　　（學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況）　　二、展示畫面，口語交際　　?。眲?chuàng)設(shè)情景一　　　　星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做?！　?２、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會歸心體貼長輩?！　　　∽x讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？　　?。导w交流，小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。重難點：初步了解多義詞課前準(zhǔn)備：學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來）。（同桌讀對話）說說你知道什么？　　　?。?）用“悄悄地”說話。）　　二、再讀課文，理解內(nèi)容　　　1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家?！　　　。?）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。 學(xué)生練習(xí)寫字四、 作業(yè)?！闭f說小峰為何要給奶奶曬棉鞋？　　　4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。”說說媽媽為何要給奶奶曬棉被？　　　3. 小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）“于是他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方”“奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前”用“因為?！薄懊薇焕镉忻藁ǎ岅柟忏@進(jìn)棉花里，你說暖和不暖和”（指導(dǎo)朗讀）用“因為?！　　　。?）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。學(xué)習(xí)“棉”　　　3. 讀了課題，你有什么想問的？　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞　　　1. 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。7　棉鞋里的陽光教學(xué)要求：1. 認(rèn)識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。　　　?、?、學(xué)生表演讀　　　蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）三、看看，記記，寫字指導(dǎo)　　　先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記?！　　　、?、小組為單位，分角色朗讀課文?！　　　　　　叭摇笔侵改男┤耍俊斑@張畫”是指哪張畫？　　　　　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話?！　《⒗首x指導(dǎo)，感悟文意　　　朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀?！、凇⑷嘟涣?。P26　課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情?！、?、檢查讀長句子。難讀生字：情、等。”（手）　引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。6　胖乎乎的小手教學(xué)要求：　　　認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。?。?）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長?！　【淙阂驗槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢尅?，所以……?！薄　栴}二：心理裝著的東西是——“愛”（對他人的關(guān)愛；互敬互愛，不了他人的快樂放棄自己喜歡的東西）。例如：　　合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）　　員（口十貝）音（立十日）　　部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）　　帶問題讀課文、思考　?。?）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？　　（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心理都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞，朗讀課文二、 朗讀感悟“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？讀最后一小節(jié)，想一想：每人心理都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？討論　　就以上問題，交流自己的感受。　?。?）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。　　板書：電視　?。耗阆矚g看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？　?。哼@是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。讀背課文，抄寫生字看電視教學(xué)要求：　　“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個字。你看了后有什么感受，想說些什么？（他們一家真是好幸福啊?。熞x導(dǎo)語：是??！我們都有一個幸福 溫暖的家?！　　∨纱砣嗾故尽⒔涣鳌　∪?、我聽到的春天　　　　自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺堋　∷?、我畫的春天　　　自由畫春天　　　小組交流你畫的什么，為什么這樣畫?！　　　　　　　　　　　　】谡Z交際：春天在哪里　　教學(xué)要求：　　唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情?！　　∽x讀背背　　　　a、自由讀，不認(rèn)識的字請同桌幫忙。c、說說你還知道哪些和春天有關(guān)的詞語　　　我會寫　　　　a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。　　　熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。七、拓展閱讀有關(guān)春天的詩。 第三、四句讀出放風(fēng)箏的快樂之情。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出?！　　∽R記生字?！　　￠_火車認(rèn)讀生字?！　。ㄈ?、吟誦?！　　　〗涣饔懻搶W(xué)習(xí)?！　　　≌J(rèn)記漢字?！　　　煟哼@首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。學(xué)習(xí)“古、詩、首”兩個字?！≈仉y點：認(rèn)識字詞、背誦古詩、理解意境　課前準(zhǔn)備：有關(guān)春天的圖片　 課時：2課時教學(xué)過程　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　一、導(dǎo)入揭題。 出示課文最后一段，討論：為什么說“小平樹”成為天壇公園一處美麗的風(fēng)景線？ 朗讀全文第二課時一、 鞏固字詞 出示帶有生字的句子，指讀 讀生字，擴(kuò)詞 小組互相幫助，牢記生字二、 指導(dǎo)書寫三、朗讀質(zhì)疑 自由讀課文，把不懂的畫出來 小組內(nèi)提出不懂的字詞或問題，互助解決 全班共同解決各小組還沒解決的問題 齊讀課文四、實踐活動觀察校園、花園里有哪些植物，它們有何特點？你選擇一種把它畫下來。誰知道植樹節(jié)是哪一天？（每年的3月12日是植樹節(jié)）為什么說“1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子”？請大家自己讀讀課文。朗讀課文，抄寫生字鄧小平爺爺植樹教學(xué)要求：認(rèn)識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。（6）創(chuàng)設(shè)情境演一演。　出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。重難點：識字寫字、理解課文內(nèi)容，了解春天景物的特點課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、 討論揭題，引入新課1．我們都見過春雨。說說在春天里還有什么醒了？六、作業(yè)。你說它在做什么？指讀、評議集體朗讀第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 自由讀課文 開火車認(rèn)讀課文生字二、背誦，感悟文意　　　?。?）學(xué)第二節(jié)　指名讀　指名板畫柔軟的柳枝。指名逐節(jié)讀?！?）.小組比賽認(rèn)讀生字卡。，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？　板書：　　　　　春雷　　　　　春雨　　　　　春風(fēng)　　　　　春燕　?！　　?. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。背誦課文，抄寫生字。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？l 播放歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌?！　　≌J(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。識字1教學(xué)要求：　　　認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。　　　主動收集積累春天的詞語。l 小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。五、作業(yè)。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3. .出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？　　二、初讀，了解短文，說說課文寫了春天的什么景物？，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號?！靶选焙蟊且簦弧霸琛逼缴嘁?；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。（1）說說你從什么地方知道柳樹醒了。想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？　朗讀指導(dǎo)。指讀齊讀（5）學(xué)習(xí)第五節(jié)醒了的小柳樹可高興了。如：春天跟（ ）說話了，說著說著。讀北課文，抄寫生字春雨的色彩教學(xué)要求：“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨?！〕鍪菊n文最后一段，朗讀質(zhì)疑?！。?）從句中找到以上問題的答案?！∷?、實踐活動春雨到底是什么顏色，到外面看一看、觀察春雨。正確流利的朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 自由讀課文，勾畫生字詞 同位自學(xué)生字 自學(xué)匯報（1）“我會讀”：讀生字卡、指讀、齊讀、開火車讀（2）向 向介紹識字方法四、 朗讀感悟，了解課文播放課文朗讀，認(rèn)真聽聽講議內(nèi)容，討論：A、 鄧小平爺爺為什么也來參加植樹活動？B、 你覺得鄧爺爺是個怎樣的人？你是從課文哪里看出的？ 抓住課文中的長句、關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀A、 只見他手握鐵鍬，興致勃勃的挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。古詩兩首　教學(xué)要求：　認(rèn)識“古、詩、首、眠”等13個生字，會寫“古、聲、多、知、忙”?！　　⊥ㄟ^這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識。　　二、學(xué)習(xí)《春曉》。（齊讀詩題）很多同學(xué)都會背這首詩，請大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會兒我們來比賽背詩，看誰能把每個字音背準(zhǔn)。（指名讀準(zhǔn)詞——交流識記加橫線字的方法——組詞，猜字義）　　　　　　春眠春曉處處聞啼鳥　?。ǘ⒗斫飧形??！　　　。?）、這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）　　　?。?）、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）　　　　　　　播放一段鳥兒鳴叫的錄音?！　　　　⊥ㄟ^這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？　　　　　朗讀全詩，背誦?！　　”痴b《春曉》?！　　　　∽?春 煙 散 學(xué) 忙 兒 童　　　　（讀準(zhǔn)音——交流生字的識記方法——隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。五、吟誦全詩。語文園地一教學(xué)要求：]引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識字方法，認(rèn)識“評、訪、擠”等七個生字。課前準(zhǔn)備：