【正文】 ）教學(xué)ｃ的字形和書(shū)寫(xiě)方法。 學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。ｚǐ 學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用ｚｉ的四聲練習(xí)組詞。 指讀ｚ和ｚｉ卡片。 ②告訴學(xué)生：ｉ在ｚｉ中不說(shuō)話，是啞巴，他和ｚ組成的音節(jié)ｚｉ，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將ｚ讀得長(zhǎng)些、響些就行了。 ①教師范寫(xiě)（要求學(xué)生認(rèn)真看） 寫(xiě)好之后提問(wèn)：ｚ由幾筆寫(xiě)成？寫(xiě)在四線中的哪一格？（ｚ由一筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格） ②學(xué)生書(shū)空、描紅。 讀這個(gè)音的時(shí)候，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍稍放松，讓氣流擠出。（圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她正在干什么？） 圖上畫(huà)了一小女孩，她正在學(xué)習(xí) 2 字。 （ 2）領(lǐng)讀兒歌。相拼的時(shí)候要注意些什么？寫(xiě)要注意些什么？ 二、引新授內(nèi)容 1. 指導(dǎo)看情境圖。 z c s 與單韻母的拼讀。 4. 在讀中了解每個(gè)字的意思。 。先讓學(xué)生認(rèn)讀，再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。 m225。 讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的哪些事物，教師相機(jī)出示字卡，順勢(shì)認(rèn)讀漢字，對(duì)圖上畫(huà)的事物還不太熟悉的可以和同學(xué)交流一下。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 記住 16 個(gè)漢字的讀音。 ：找朋友。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞 h （ 2）指名連起來(lái)讀詞。有禮貌，見(jiàn)到 j q x 眼鏡就摘掉。 — qu、 x ： j q x 二、教學(xué) j q x 與 jqx?？垂P順圖， j 有幾筆？先寫(xiě) 一 年級(jí) 語(yǔ)文 2020—— 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 26 什么？后寫(xiě)什么？ q：由幾筆構(gòu)成？先寫(xiě)什么？ x：注意筆順，先右斜，后左斜。 x：一個(gè)大叉 xxx。 四、教學(xué)聲母 j q x 的字形及寫(xiě)法 ？ ： j： i 字加彎 j j j。今天我 們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。 q x 與單韻母的拼讀。 2. 能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母 領(lǐng)讀，開(kāi)火車。 圖二：一只老虎在尋找食物。 引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。 ③出示：ｄａ ɡｕ 指名拼讀。 （ 4）出示：ɡｅ ｋｅ ｈｅ ɡｕ ｋｕ ｈｕ （ 5）齊讀，指名讀，開(kāi)火車讀 （ 6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂讀。 2. 猜字謎：小雞出殼是什么字？荷花出水是什么字？鴿子頭型是什么字？ 二、授新課 1 。 四、鞏固練習(xí) 1. 找朋友游戲 2 。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次） ②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｋ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成 先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)一個(gè)小于號(hào)。） ①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出ɡｋｈ占格位置。（注意正音） ⑦誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｈ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。 ③教師范讀 ④講述發(fā)音方法。（教師糾正發(fā)音） ⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？結(jié)合學(xué)的ｋ，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它？（ｋ像破裂的蛋殼形狀） 教學(xué)順口溜：小雞出殼 ｋｋｋ （ 3）ｈ的讀音。 ⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。 ①板書(shū) ，并出示圖二。（指名讀 ） ⑥仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。 ③教師范讀三次。 （ 2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ɡｋｈ 三、教學(xué)ɡｋｈ的讀音和寫(xiě)法 1. 教學(xué)讀音、形。你快把青蛙放到河里去吧。 （ 1）圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗? （ 2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。 教學(xué)重、難點(diǎn)： k h 的正確發(fā)音。 三、 鞏固 練習(xí) 1. 練讀課文。 引導(dǎo)用 di 的四聲組詞。 二、 新授 1. 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 3. 比較聲母的異同 b d f t m n 五、 作業(yè) 抄寫(xiě) n l。 3. 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。 2. 字形及書(shū)寫(xiě)。 （ 4） 學(xué)生在書(shū)上描紅。 2. 字形及書(shū)寫(xiě) （ 1） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住 n 。 （ 3） 教師范讀。 第二課時(shí) 一 年級(jí) 語(yǔ)文 2020—— 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 19 一、 復(fù)習(xí)檢查 1. 抽讀字母卡。 按順序讀，點(diǎn)名讀。編順口溜記字形。 2. 教學(xué) t （ 1） 看模特兒圖，引出 t 。把 b 和 d 進(jìn)行比較。 三、教學(xué)聲母 d 和 t 1. 教學(xué) d （ 1） 看座鐘筆筒，引出 d 。 二、揭示新課內(nèi)容 1. 引導(dǎo)看情境圖。 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。 （ 2）教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。拔蘿卜的“拔”。 引導(dǎo)用 bɑ的四聲組詞。 b252。 （ 5）開(kāi)火車拼讀，個(gè)別拼讀。 （ 2）教師范讀 bɑ三次。 2. 朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門 m m m，一根拐杖ｆｆｆ。 字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。（師范寫(xiě)，生書(shū)空 三次） （ 4）學(xué)生練習(xí)描紅。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次） ③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｍ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ ｍ先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)兩頭門。 ①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｂ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ ｂ先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)半圓。 林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王?guó)的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書(shū)寫(xiě)。說(shuō)一說(shuō)ｂｐｍｆ像什么？ 一 年級(jí) 語(yǔ)文 2020—— 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 15 ①ｂ 的一豎有點(diǎn)像帆板，半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔；它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的 6 字等） ②ｐ的一豎有點(diǎn)像手推車的車把，右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué) 9的反寫(xiě)等 。 讀ｍ這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。 ⑥檢查個(gè)別學(xué)生 ⑦教學(xué)順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。） ②告訴學(xué)生蘑菇的蘑和我們今天要學(xué)的ｍ有相同點(diǎn)。 ⑥指名讀，開(kāi)火車讀。 ④教師小結(jié)發(fā)音方法。 ①板書(shū) ，并出示圖二。 ⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。） ②告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣?！保ㄔ谙鄳?yīng)的地方出示音節(jié)） 3 .(1)出示語(yǔ)境歌 爸爸帶我爬山坡， 爬上山坡看大佛， 大喇叭里正廣播， 愛(ài)護(hù)大佛不要摸。 （ 1）圖上畫(huà)的是什么地方？圖上主要畫(huà)了什么？圖上畫(huà)了什么人？他們?cè)诟墒裁矗? （ 2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。 ，區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。 心得反思 b p m f 教學(xué)內(nèi)容： b p m f 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。 個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。 三、根據(jù)情況教學(xué)認(rèn)字 “金” ①叫學(xué)生觀察第一幅圖畫(huà)的什么？ （金） ②范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 2. 教師讀出字，要求學(xué)生做動(dòng)作指中老師所說(shuō)的部位。 “人”結(jié)合圖說(shuō)一句話。 提問(wèn)：這個(gè)人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教師一一板書(shū)。 ：230。 指導(dǎo)比較兩組單韻母的形體，方法同此。 2. 指名說(shuō)說(shuō)有什么不同。 的四聲 ①叫學(xué)生觀察ｉｕ動(dòng)物的“物”，服務(wù)的“務(wù)” 一 年級(jí) 語(yǔ)文 2020—— 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 9 ③指名讀的四聲。 ，衣服的“衣”，醫(yī)生的“醫(yī)” 230。（并作相應(yīng)動(dòng)作） 1. 出示：255。 3. 看口型，猜拼音。 。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三 一 年級(jí) 語(yǔ)文 2020—— 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 8 次） （ 4）學(xué)生練習(xí)描紅。兩筆寫(xiě)成。住在二三樓，ｕ住在二 樓 . （ 3）ｉｕ 老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓？（出示 的書(shū)寫(xiě)。 的兩點(diǎn)，像金魚(yú)的眼睛。說(shuō)一說(shuō)ｉ 像什么？ ①ｉ的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。（注意正音） ⑦教學(xué)順口溜：口吹笛子 ③教師范讀 ④講述發(fā)音方法。的讀音。 讀ｕ時(shí)，嘴巴要攏圓，中間只留一個(gè)孔，舌頭要往后縮。 一 年級(jí) 語(yǔ)文 2020—— 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 7 ⑦教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊 iii ，衣服的衣（） （ 2）ｕ 的讀音。 ④教師講述發(fā)音方法。 的讀音和寫(xiě)法 1. 教學(xué)讀音 （ 1）ｉ的讀音。水中的魚(yú)兒也贊烏龜樂(lè)與助人的好品格。（四人為一組討論后匯報(bào)） 2 .教師總結(jié)故事。 的四聲讀法。的 4 個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 教學(xué)內(nèi)容： i u 252。231。232。254。 （ 6）出示：ō232。第四聲讀時(shí)要先高后降 .教兒歌 :一聲高高平又平 ,二聲就像上山坡 ,三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。ǎ224。 ①教師范讀，指導(dǎo)學(xué)觀察口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。 這幅圖畫(huà)了什么？（小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞…）表示什么意思？她看 見(jiàn)了正去買菜的阿姨，會(huì)什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！ (2)總結(jié)圖意，兒歌：公雞喔喔蹄，白鵝呃呃叫。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音可以幫助我們識(shí)字讀書(shū)說(shuō)普通話，用處可大呢。 教具準(zhǔn)備： 彩色掛圖、ɑ o e 的四聲卡片、畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。 “ˉˊˇˋ” 4 個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出ɑ o e 的四聲。 ，教師行間巡視，個(gè)別幫助。 ，歸納出以下要點(diǎn)： （ 1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。 。 （ 1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。 ，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 ，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。筆桿往斜后方傾斜。 三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。 說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。 二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。 四、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。 （ 2）出示彎曲的鐵絲，告誡小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看?。? ，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。 教 學(xué) 流 程 教學(xué)改進(jìn)措施 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。 ，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。 ，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。 三、鞏固練習(xí) 有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 。 。 。 ：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。 。 四、總結(jié)。 一 年級(jí) 語(yǔ)文 2020—— 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 2 第三課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 。 。 ，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。 ，邊做邊講解要點(diǎn)。 四 .鞏固練習(xí) 心得反思 a o e 一 年