s版語文四年級上冊一至八單元教材分析-全文預覽
【正文】 本單元的學習目標： 1．認讀 26 個字，認識字形，讀準字音。 13 第七單元教材分析 本組教材以 英雄品質(zhì) 為主題 ,一共選了《倔強的小紅軍》、《小兵 張嘎奪槍記》、《虎門硝煙》、《“ 0”的突破》四篇課文。其中， “語海暢游” 要求： 進行四個字的詞語接龍 ：輕而易舉 —— 舉一反三 —— 三心二意 ； 擴寫句子 ， 將簡單的句子補充完整 。 重點 ： 掌握關聯(lián)詞 “盡管??還是??”“如果??就??”并能寫話； 學習之后能有所啟示， 發(fā)揮想象 發(fā)明更新穎的玻璃； 辨析詞語 ：“警報、報警 ”及“強烈、強弱” 辨析 多音字 ： 劃、粘。引導學生初步感悟關聯(lián)的句子之間的關系。 2．在閱讀中體會文中的思想感情，感悟科學家勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的精神，激發(fā)學生從小愛科學，立志探索 科學奧秘的可貴品質(zhì)，并能把讀后的感受和同學交流。本單元課文都圍反映了“熱愛科學，執(zhí)著求索”這個主題。 “ 積少成多” 要求背誦 唐 代詩人王維 的 《 九月九日憶山東兄弟 》 ； “閱讀平臺” 的短文講述了蘇格蘭國王布魯斯從一只蜘蛛身上學會了頑強不服輸?shù)膭蓬^，終于振作起來，第七次戰(zhàn)斗，打敗敵人，告訴學生遇事不慌張， 堅持不懈一定會成功的道理 。皮巧根對人們的愛心和人們對皮巧根的愛心交織在一起，相互輝映，令人感動。本課以第三人稱來敘述和介紹小澤征爾是怎樣做出正確判斷的，把人物置于一個特定的環(huán)境中，而人物的品格也就在這一刻充分體現(xiàn)出來了。課文從 “我 ”的視覺寫事件的過程以及人物的神態(tài)舉動，通過 “我 ”的心理活動反映人物的思想品質(zhì)，將 “我 ”的態(tài)度、想法、行為和克萊諦的態(tài)度、行為進行對比，鮮明地表現(xiàn)出了人物的思想品格。三個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，采用先提出 “不要責怪我?? ”，而后說明理由的方法，增強了詩歌的感染力。全詩共七小節(jié)，可分為三部分來理解。本單元的專題是 “意志品質(zhì) ”，教材中涉及的人物，無論是偉大的藝術家，還是弱小的小草、普通的孩子，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、 不懈追求的精神，而這種精神不是空洞的。 “筆下生輝” 要求學生以“ ??變??了 ” 為話題，寫清一個地方環(huán)境的變化。 “積少成多” 要求學生朗讀并背誦 唐 代詩人 李商隱 的 五言詩 《 樂游原 》 ， 詩人描述了這樣一幅畫面：余暉映照、晚霞滿天，山凝胭脂，氣象萬千，詩中蘊含了這樣一個意旨：景致之所以這樣妖嬈，是因為接近黃昏時才顯得無限美好。 8 《臺灣蝴蝶甲天下》 課文用優(yōu)美的語言 介紹了臺灣成千上萬、種類繁多的蝴蝶和蝴蝶谷奇異的景色，使人感到自然的 神奇與美好 。 重點： 學會揣摩動詞 ，體會描寫對象的內(nèi)心世界 ； 體會重點詞句：“ 扎煞、絕望、強大的力量”等 ； 掌握 多音字 ：悄 、扎、強 ； 掌握 同 音 、形近字 ：“撼、憾”；“絨、戎、茸” ；“獵、臘、借”。繼續(xù)練習默讀課文。會寫 32 個字，正確掌握字形，能按田字格里的范字寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。 “能說會道” 旨在 啟發(fā)學生回憶觀察別人身上的可貴品質(zhì) ，以及用簡潔明了的 語言表達 出來； “筆下生輝” 要求學生選擇一件能體現(xiàn) 同學閃光點 的事寫下來，語言通順，表達真情實感。 重點： 這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，要以學生自學為主，引導學生自己多讀、多想，用心感悟 ； 辨析 多音字 ：“場”“殼”。 《成長》 描述的是一個意大利的小男孩兒約翰買香腸、可樂和送報紙的故事，告訴人們約翰的父母從小培養(yǎng)他生活能力的做法，更利于他的成長。既表現(xiàn)了孩童時的“我”具有自救意識和野外生存能力，有體現(xiàn)了濃濃的親情。要求學生隨文識字，會寫 30 個生字，會認 15 個字。 “ 語文大課堂 ” 要求學生能按照周記的格式寫一則周記，把過程寫清楚，并有自己的收獲和感受。 “語文百花園 二 ”分為“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“ 語文大課堂 ” 四 個板塊。 4 《 火燒云 》 這篇課文，作者以形象生動的語言，描繪出了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達了作者對自然景觀的喜愛和贊美之情。 《楓橋夜泊》 寫的是一位了旅途中的游子夜間停泊楓橋的所見所聞，通過月落、霜天、江楓、漁火、古寺、客船等所見，加上烏啼、鐘聲等所聞，勾畫了一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖， 表達了詩人愁悶的心情 。 單元導語把學生帶入了那變幻無窮的大自然的天下奇觀 之中 ,大大激發(fā)起了學生學習本單元課文的興趣 。 3 第二單元教材分析 本單元以神奇的自然景觀為題材 ,由四篇課文與語文百花園二組成。 “閱讀平臺” 講述了一只羽翼尚不豐滿的可愛的小鳥，每天在枝頭唱歌，可孩子們想捉它玩兒，用彈子打傷它，從此再也見不到小鳥，聽不見歌聲了。 重點 ： 積累詞語：蹦蹦跳跳、唱唱笑笑； 學會寫生動的比喻句。作者借這個故事告訴我們：凡是像這只貝那樣不惜犧牲自己，默默做出奉獻的人 ，都是可敬的人。 《 蘆葉船 》 記敘了童年時代，“我們”做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，開到長江里。要求學生隨文識字，會寫 26 個生字，會認 12 個字。四篇課文分別是三篇精讀課文《 綠葉的夢 》、《 蘆葉船》、《一只貝 》，與一篇略讀課文《 快樂的暑假 》。 重點 ： 辨析 多音字 ：磨、著、摟、薄； 學會恰當?shù)倪\用 排比句 并且理解排比句的好處； 積累 形容詞搭配 ，如：廣闊的田野、曠野的課堂等?！? 《 一只貝 》 寫的是一只普通的貝，因為一
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1