【正文】 ．體現(xiàn)設計團隊精神，組內(nèi)評分可以拉開。2．設計方案是否比較完整或是否按要求完成。在報告中各個同學要明確寫出自己所做的工作， 并由組長認可評定。要有教師按身份證號碼的查找、排序以及添加、刪除等操作。4．設計中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。三、 設計完成時間20周周五下午以設計小組為單位由組長交主管老師處。2．要寫出設計報告，報告中要求寫出總體設計框架和詳細程序分析。6．體現(xiàn)設計團隊精神，組內(nèi)評分可以拉開。2．設計方案是否比較完整或是否按要求完成。在報告中各個同學要明確寫出自己所做的工作， 并由組長認可評定。要有按序號查找、排序以及添加、刪除等操作。4．設計中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。三、 設計完成時間20周周五下午以設計小組為單位由組長交主管老師處。2．要寫出設計報告，報告中要求寫出總體設計框架和詳細程序分析。6．體現(xiàn)設計團隊精神，組內(nèi)評分可以拉開。2．設計方案是否比較完整或是否按要求完成。在報告中各個同學要明確寫出自己所做的工作， 并由組長認可評定。要有按圖書編號的查找、排序以及添加、刪除等操作。4．設計中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。三、 設計完成時間20周周五下午以設計小組為單位由組長交主管老師處。2．要寫出設計報告，報告中要求寫出總體設計框架和詳細程序分析。6．體現(xiàn)設計團隊精神，組內(nèi)評分可以拉開。2．設計方案是否比較完整或是否按要求完成。在報告中各個同學要明確寫出自己所做的工作， 并由組長認可評定。要有教師按身份證號碼的查找、排序以及添加、刪除等操作。4．設計中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。，并且要求上交電子文本。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲的數(shù)據(jù)。要有學生成績的查找、排序以及學生人數(shù)的添加、刪除等操作。在報告中各個同學要明確寫出自己所做的工作， 并由組長認可評定。3．各個模塊設計及實現(xiàn)是否可行。五、 參考資料通信技術11級C語言課程設計任務書2一、 設計題目基于鏈表的教職工信息管理系統(tǒng)二、 設計要求1．要求動態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對教師的身份證號姓名、出生日期、籍貫、學歷、工資、工作年限、所帶課程等信息進行管理。3．6名學生分為一組，選出組長共同完成。四、 評分標準1．設計中是否有總體方案的說明及設計。5．小組組長是否對每個人都有評語，及個人參與設計的最大體會。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲的數(shù)據(jù)。，并且要求上交電子文本。3．各個模塊設計及實現(xiàn)是否可行。五、 參考資料《C程序設計（第二版）》 譚浩強 清華大學出版社《C語言程序設計》 田祥松 西安電子科技大學出版社《C語言課程設計》 黃明等 電子工業(yè)出版社《C語言時尚編程百例》 網(wǎng)冠科技 機械工業(yè)出版社《標準C機能百練》 焦華 中國鐵道出版社 六、設計報告格式：1. 設計目的總體設計（程序設計組成框圖、流程圖）詳細設計（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關系描述等）調(diào)試與測試：調(diào)試方法，測試結(jié)果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應有足夠的注釋 七．設計小組成員通信技術11級C語言課程設計任務書4一、 設計題目基于鏈表的圖書管理系統(tǒng)二、 設計要求1．要求動態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對圖書編號、書名、作者、現(xiàn)存本數(shù)、出版社、出版日期、接要等信息進行管理。3．6名學生分為一組，選出組長共同完成。四、 評分標準1．設計中是否有總體方案的說明及設計。5．小組組長是否對每個人都有評語，及個人參與設計的最大體會。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲的數(shù)據(jù)。，并且要求上交電子文本。3．各個模塊設計及實現(xiàn)是否可行。五、 參考資料《C程序設計（第二版）》 譚浩強 清華大學出版社《C語言程序設計》 田祥松 西安電子科技大學出版社《C語言課程設計》 黃明等 電子工業(yè)出版社《C語言時尚編程百例》 網(wǎng)冠科技 機械工業(yè)出版社《標準C機能百練》 焦華 中國鐵道出版社 六、設計報告格式：1. 設計目的總體設計（程序設計組成框圖、流程圖）詳細設計（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關系描述等）調(diào)試與測試：調(diào)試方法，測試結(jié)果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應有足夠的注釋 七．設計小組成員通信技術11級C語言課程設計任務書6一、 設計題目基于鏈表的大學英語等級考試報名系統(tǒng)二、 設計要求1．要求動態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對報名序號、姓名、所在學校、專業(yè)、班級、學生證號碼、考試等級等信息進行管理。3．6名學生分為一組，選出組長共同完成。四、 評分標準1．設計中是否有總體方案的說明及設計。5．小組組長是否對每個人都有評語，及個人參與設計的最大體會。數(shù)組內(nèi)容要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲的數(shù)據(jù)。，并且要求上交電子文本。3．各個模塊設計及實現(xiàn)是否可行。五、 參考資料《C程序設計（第二版）》 譚浩強 清華大學出版社《C語言程序設計》 田祥松 西安電子科技大學出版社《C語言課程設計》 黃明等 電子工業(yè)出版社《C語言時尚編程百例》 網(wǎng)冠科技 機械工業(yè)出版社《標準C機能百練》 焦華 中國鐵道出版社 六、設計報告格式：1. 設計目的總體設計（程序設計組成框圖、流程圖）