【正文】 小大之獄 獄：古義：官司、案件 今義：監(jiān)獄 犧牲玉帛 犧牲：古義：古代祭祀用的牛、羊、豬等祭品 今義：為正義事業(yè)獻出自己的生命。ng） 靡（ mǐ） 玉帛（ b243。） 轍 （ zh233。燕雀怎么會知道鴻鵠的遠大志向呢。 吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。 王侯將相寧有種乎 !* 王侯將相難道有天生的貴種么 ! 借第令毋斬，而戍死者固十六七。如果我們這些人冒稱公子扶 蘇， *項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應該有許多人會響應。 文中寫陳涉發(fā)動起義 召令徒屬 時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵眾人的一句話是： 王侯將相寧有種乎！ 表明陳涉從小有 遠大理想的一句是燕雀安知鴻鵲之志哉。 為起義所作輿論準備：篝火狐鳴，魚腹置書。 為天下唱 唱通 “倡 ”，倡導 重點詞語解釋 屯大澤鄉(xiāng) 屯：停駐 會天大雨 會：適逢； 或以為亡 亡： “逃亡 ”； 舉大計亦死 舉大計：發(fā)動起義 等死：同樣 扶蘇以數(shù)諫故 數(shù)：屢次 又間令吳廣之次所旁叢祠中 間：暗中 王侯將相寧有種乎 寧：難道 11 輟耕上壟上 之：去，往 悵恨久之 悵：失望 之：音節(jié)助詞，無意義 1茍富貴，無相忘 茍：倘使 九、特殊句式 陳勝者，陽城人也 判斷句 此教我先威眾耳 判斷句 當立者乃公子扶蘇 判斷句 號為張楚 判斷句 吳廣素愛人，士卒多為用者。 文言文精細閱讀 2020 年 4 月 22 日 星期 四 上午第 三 節(jié) 總第（ 35 ）教時 課型：復習課 1《陳涉世家》 文學常識 司馬遷：西漢著名史學家，文學家。 例 2.“起錄轉合”式：開頭破題 ，引出論述問題；接著承接開頭，闡述所論述的問題；“轉”是雙各個角度證明論點；最后歸結，就是“合”。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”。 10 （三）論證： 議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。說明文大量運用形容詞、動詞及修辭方法的目的，主要就是形象、生動的說明特點，增強文章的趣味性可讀性。 ④除了修飾限制性詞語外，一些表示：估計、補充、突出強調、約數(shù)、程度的詞語更能體現(xiàn)語言的準確性?！边@里的“鑒賞”含義比“欣賞”“觀賞”更豐富多了一層鑒別的含義。 采用了列數(shù)字、下定義的說明方法的語句更能體現(xiàn)語句的準確性。” 感悟說明語言。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是突出不同之處。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。比如“萬人大會堂，里面寬 76 米，深 60 米??”這句話中的數(shù)字是用列數(shù)字來說明大會堂的體積的。要注意 的是給事物分類別要有一定的標準，使眉目清晰，避免產(chǎn)生重復交叉的現(xiàn)象，分類完了還要加以說明。下定義往往倒過來說也能成立。如統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法”就是下定義。就主 體部分來說，由于段落之間的關系不同，形成了常見的幾種常見的形式： 并列式、連貫式、遞進式、總分式（總分、分總、總分總） 掌握說明方法。 順序和結構是兩個 概念。 ②空間順序：即按照事物的空間存在的形式，以前后左右、上下高低、東西南北或從整體到局部等為順序，一般用來說明事物的構造或形態(tài)。這種橋不僅形式優(yōu)美，而且結構堅固。 怎樣抓住說明文的特征呢？ ①在明確了說明對象后，要從文章的說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征。 主要內(nèi)容： 事物說明文：說明對象 +特征 事理說明文：現(xiàn)象的起因、性質、解決措施等方面加以概括（中心句） 抓住事物的特征。③找出中心句。 ②有些說明文，特別是事理說明文只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎上，思考分析，才能明確文章的說明對象。 讀一篇說明文，首先要弄清楚它的說明對象是什么，究竟在介紹某種具體事物還是在解說某種抽象的事理。 ? 讀題目 題目有時蘊藏著主題 ? 讀原文 標上自然段 7 ? 讀題干 題干中往往含著有效信息 ? 自問自答 文章寫了什么人或事？ 表達上有何特點？ 表達了作者怎樣的情感？ 如何評價這些人或事？ ? 閱讀時關注重要句子 例如：開頭句、過渡句、結尾句、 段首句、段尾句等 ? 讀完后圈畫重點詞句 例如：有特殊含義的詞 有情感色彩的詞 (褒義詞或貶義詞） 尤其是抒情句、議論句 ? 聯(lián)系題干第四題，基本確立文章主題 ? 審清題干，鎖定答題區(qū)位； 審題角度： 命題的角度 閱讀的范圍 表述要求 ? 搜索信息，篩選關鍵詞句； 去偽存真，去粗取精 ? 注重角度，按照規(guī)范答題。一般來說，一段文字或一篇文章的上下句、上下句群之間都是有一定關聯(lián)的。 原文里面確有答案。 第四、要掌握 “以文解題 ”的解題方法。 ⑥分析、評價文章的思想內(nèi)容。 ②能根據(jù)要求準確地從文章中篩選相關的語句。 3 富含哲理，寓意深刻的句子（含義，作用） 解題思路 : 含義 :化含蓄為直白 。 ? 感情色彩 例：鳥兒賣弄婉轉的歌喉 ? 修辭手法 比喻，擬人，排比，反復，夸張，設問，反問， 對偶 幾種修辭方法的分析與表述 比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了 ，表達了 情感。 借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句，體會它們在文中的表達效果。明確考查對象和要求，便于我們復習備考。 （ 3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。 歸納說明文的考試規(guī)律： （ 1）能夠理解詞語在文中的含義。 準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。 （ 7） ．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 （ 3） ．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。分成八個組討論八篇課文，討論的內(nèi)容有：說明的對象及特征；說明的順序；說明方法；說明文的結構方式。 重點掌握舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法和說明方法在文中的作用。 了解和識別各種說明順序。 準確抓住說明事物的具體特征。學生在交流的過程，通過互評又一次的完善所寫的仿句，達到認識的再提高。 學習本節(jié)內(nèi)容學生的知識儲 備 具有一定的修辭知識，能運用比喻、排比等修辭方法。 4．從修辭的角度看，考查學生靈活運用各種修辭手法的能力。 這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制 。 第三明確：比較數(shù)據(jù)的方式有多種，縱比、橫比、縱橫結合比較，表述時準確是前提，其次應注意精煉。 具有以下特點： 1．從思維角度看，考查學生對信息的篩選、提取的能力，對問題的分析、綜合能力 2．從語言表 達的角度看，考查學生語言表達的簡明連貫得體的能力。 1 中考語文復習教案 初中語文中考字詞復習內(nèi)容 2020 年 4 月 12 日 星期一 上午第三節(jié) 總第（ 27）教時 課型：2020 年 4 月 13 日 星期二 上午第一節(jié) 總第（ 28）教時 課型：復習課 一、 基礎分析 近年 中 考語文 學 科的命題，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造性能力的發(fā)揮，試題注意情境的設置，內(nèi)容更 貼近現(xiàn)實生活。 目前表格題主要有兩大類型，一種是表格分析題， 要求考生根據(jù)圖表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或對材料進行綜合性評價 ；另一種是表格補充題，這類試題是現(xiàn)代文閱讀的一種新題型，要求學生根據(jù) 2 文章內(nèi)容將表格補充完整。 第二明確：表述要完整，一般情況學會抓最大和最小數(shù)據(jù)；聯(lián)系生活實際探求命題者的目的，篩選重點信息進行表述。它不只是單純對句子結構的模仿，更是一種綜合能力的考查 。 3，從語法的角度看，考查學生有關詞性、短語、復句，及各種句式的掌握和運用能力。 在練習題的設計上，遵循兩個原則 : 貼近學生生活，使之有興趣寫； 貼近中考考題，由易到難，讓不同層次的學生都有所提高。 教學思路與方法： 以教師的仿寫導入新課，激發(fā)學習興趣，引出仿句的概念；從學生日常練習中的問題入手，啟發(fā)學生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，獲得共識，從而認識仿寫句子的要求，嘗試去修改，給學生解決問題的機會，在修改的過程中進一步加深理解。 仿寫句子 內(nèi)容合理 修辭恰當 句式相仿 語意連貫 中考語文說明文閱讀綜合復習 2020 年 4 月 15 日 星期四 上午第三節(jié) 總第（ 30）教時 課型：復習課 3 復習要點：說明文的有關知識 一、閱讀能力要點 整體把握文章的大致內(nèi)容，弄清說明對象。正確理解詞語在句中的意義和作用，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析 。 二、重點、難點 說明對象特征的把握。 三、復習過程： （一）我們學了什么？ 學生分組討論，八年級上冊說明文課文。 B、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。 （ 2） ．下定義：使讀者對概念有確切的了解。 （ 6） ．列數(shù)字：可以準確地說明事物。 常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。 E、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件?？傊痪幸桓?。準確把握重要句子在文中的意義及作用。 科技說明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識的理解程度。 體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。 2 句子的妙處 ? 詞 性特征 富有動感的動詞；富有表現(xiàn)力的形容詞； 反復 強調的數(shù)詞 ? 特殊搭配 例：在夏天的太陽下挺著脖子急走的人，會像 獵犬一樣，奔到樹下吸一口濃陰。 反問：表達了 （的情感），加強語氣，使文章有起伏。對所記事物 , 闡發(fā)其思想意義 ) 連綴結構 ( 引起下文 ,承上啟下 )/ 渲染氣氛 評價感悟類 1. 評價 “是不是 ”,“同意不同意 ”,“好不好 ”，做出選擇 ,闡述理由 ,前后一致 . 2. 感悟 : 結合主旨，選擇恰當角度，結合個人生活體驗 ,提出對問題的看法 將思考后的結果用結論性的語言表述出來 (語言通順 ,條理清晰 ,簡明完整 ) 現(xiàn)代文閱讀專題復習 —— 記敘文閱讀 2020 年 4 月 19 日 星期 一 上午第 三 節(jié) 總第（ 32 ）教時