【正文】 ?！　。?）建立民主平等的師生關(guān)系。因為我們班人數(shù)太少，在選干部的時候，根本每個人的表現(xiàn)，讓每個人都有事情做，先讓學(xué)生自己定位，再由老師指派，然后實行輪換制度，讓每一名同學(xué)都體會做班長的經(jīng)歷，增進學(xué)生對小干部工作的理解支持，也增強學(xué)生的集體主義思想和競爭意識。我制定了一個“我們都是一家人”的奮斗目標，根據(jù)這個總目標我還設(shè)立了個分目標。我所教的是三年級，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實地做好每一步工作。溫馨教室建設(shè)方案 溫馨教室建設(shè)方案 一、發(fā)展目標　　　　每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。其次選拔一支高效的班干部隊伍。教育是長時期的付出，所以班級建設(shè)也需要教師秉承“捧著一顆心來，不帶半跟草去”的奉獻精神。它需要師生共同營造，共同構(gòu)建，共同享有。它的精彩之處就在于真正地以人為本，注重平等、公正，真誠、互助，勤勉、篤學(xué)，活躍、寬松，自信、自尊，平和、達觀，安全、舒心，美觀、宜人。是把班級布置出綠意盎然的生物角；是把板報變成了一片與學(xué)生交流的園地；是在每一個孩子生日到來的日子唱一首“生日快樂”歌，送給當天的“壽星”，還是把課桌圍成了一個圓讓教師把上課的位置換上一換……溫馨教室是指師生共同營造的，能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。最后是“公告墻”。每個人把自己的愿望寫在五彩的紙上，時刻激勵著他們，為愿望，付出努力。正如一位哲人所說的：“世界上沒有一片相同的葉子。 教室里每天待的時間最長的是學(xué)生，他們的想法最重要，溫馨教室應(yīng)該是學(xué)生心中的溫暖的家，而不是老師布置的任務(wù)，所以開學(xué)初，我和同學(xué)們根據(jù)自己本班的溫馨教室特色制定本班溫馨教室建設(shè)方案。雖然部分作品不夠成熟，但是充分體現(xiàn)了學(xué)生們對班級的感情，正是因為他們把五（1）班看成一個大家庭，才會愿意在溫暖的家庭中展現(xiàn)最真實的自我。人文環(huán)境：在這次溫馨教室的布置過程中，學(xué)生們體現(xiàn)出空前的積極性。有的學(xué)生勤練書法，帶來了飄逸俊秀的作品，有些學(xué)生苦練素描，畫出的人物栩栩如生，更多是學(xué)生喜歡畫出自己喜愛的卡通人物。其中最值得我們驕傲的，是在暑假軍訓(xùn)的廣播操比賽中，五（1）班獲得了年級組第一名的好成績。生物課上，老師向?qū)W生傳授的富貴竹的培養(yǎng)方法，于是在綠化角中，我們化理論為實踐。硬件設(shè)施：綠化角：在綠化角中，我們雖然只擺放了三盆花草，但都是學(xué)生精心挑選的成果。只有師生之間和諧相處，師愛生、生尊師，才能讓師生都感受到心情的愉悅、成長的快樂。班級在班風、班貌、凝聚力方面有了進步。每當這時，我心里總會產(chǎn)生一種執(zhí)著，一種肯定。我經(jīng)常用肯定、贊揚、鼓勵的方式與學(xué)生進行談話，明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會”、“老師相信你”……一次,幾個學(xué)生集隊時又不是快、靜、齊。從設(shè)計方案、準備材料，積極參與，反思回味，有效的運作模式，使中隊主題活動充分彰顯著魅力。所以每次中隊主題會都是全班孩子期盼和表現(xiàn)自我的一個大舞臺。在中隊管理的舞臺上，隊干部輪流制、值日班長制、小主人崗位制的推行，更是最大限度地調(diào)動了隊員的積極性。在教室的墻上我們還可以看到“星語星愿”，每個孩子在上面對朋友，同學(xué)甚至老師說著一些悄悄話，友情、親情等信息在此不斷傳遞和延續(xù)著。對于一個完備的快樂中隊而言，一個整潔人文的教室環(huán)境無疑會增加凝聚力、增強向心力、提高戰(zhàn)斗力，使每一位隊員對這個集體有一種歸屬感，使中隊成為隊員滿心期待并向往的“快樂老家”。教室的溫馨,是大家用心去建構(gòu)的!溫馨教室建設(shè)方案 健康校園，提升心理幸福值——“溫馨教室”布置心得 建設(shè)溫馨教室是建立新型師生關(guān)系、構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。適當?shù)拈_展小組評比。倡導(dǎo)從小事做起，從“微笑行動”做起，每天的師生問候，生生問候，與家人的問候，與鄰居等的問候，養(yǎng)成微笑的習慣，形成和諧的人際關(guān)系。感恩師長：以自己的言行表達自己對父母的感恩之情，增進與家長的溝通，享受家庭的溫馨。懸掛小張貼板，布置每日一題，同學(xué)競答正確答案。每周主打星：有意者可以申請一周的使用權(quán)，介紹個人信息、昵稱或外號和對未來的夢想，可加自畫像或照片，展示個人作品，展現(xiàn)個人風采。環(huán)境布置，生機勃勃，生活溫馨。同時每一個教師為為學(xué)生解疑釋惑，受學(xué)生的喜愛，使學(xué)生感到這樣的班集體有歸屬感有向心力。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。讓學(xué)生在和諧的班級環(huán)境中健康地成長。學(xué)生運用自己聰明的頭腦、靈巧的雙手，自主地充分地利用好教室里的每一個版面，從生活、學(xué)習過程中汲取有效信息，把教室打扮得漂漂亮亮，具有濃厚的學(xué)習氛圍，使學(xué)生感受到自己在學(xué)習生活中取得的點點滴滴的進步，增強一份自信心，使學(xué)生每天都能在溫馨的環(huán)境中生活、學(xué)習，感到無比快樂，擁有健康的心理。溫馨教室建設(shè)方案 溫馨班級創(chuàng)建方案 “溫馨教室”的概念是指含有科學(xué)民主和諧特點的適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的班級育人環(huán)境，它包括了溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級布置）和軟環(huán)境（人際關(guān)系）等等。通過深思與考慮，溫馨教室的創(chuàng)建我從以下入手：一、美化教室環(huán)境我們的教室雖不大，但也是可以想方設(shè)法讓雪白的墻壁會說話，成為學(xué)生展示才能、體現(xiàn)智慧、表彰優(yōu)異的陣地，老師與學(xué)生間共同努力和合作的成果。它所起到的作用是大家有目共睹的，但是創(chuàng)建溫馨教室，不僅僅指環(huán)境布置，還應(yīng)該有溫馨的氛圍，應(yīng)該以注重德育為先，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系更為重要，應(yīng)該以豐富多彩的實踐性活動中讓學(xué)生在活動的過程中自己去體驗、去感悟，從而內(nèi)化為自己的自覺行動。教師要時刻提醒自己“以身立教”，加強自己的個性修養(yǎng)，影響學(xué)生，做到以身作則，言行一致。溫馨教室建設(shè)方案 “張揚個性、和諧共進，溫馨教室，溫暖你我” —— 淺談如何營造溫馨教室 營造“溫馨教室”，我認為其實質(zhì)就是增強班級的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧，創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時能使每一個學(xué)生能夠感到學(xué)習生活的快樂，每一個人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能、發(fā)揮自己的創(chuàng)造，成為這個班級真正的主人；在環(huán)境的布置上，既體現(xiàn)人文關(guān)懷，又能體現(xiàn)學(xué)生成長的印跡。設(shè)想圍繞著“張揚個性、和諧共進，溫馨教室，溫暖你我”的主題，從班級的“生活”、“學(xué)習”和“心靈”三個方面設(shè)計“溫馨教室”。（3）、黑板報兩側(cè)的布告欄突顯個性文化。墻報展示同學(xué)成就，如所獲榮譽（可以是上海市、區(qū)、學(xué)校獲得的任意榮譽，無論大小）、優(yōu)秀作品（如：作文、作業(yè)均可）。感恩社會：關(guān)注我們身邊平凡的人，堅持開展社區(qū)實踐活動，在服務(wù)別人中感受快樂。學(xué)期末評出本學(xué)期為班級作出重大貢獻的同學(xué)。主要是堅持學(xué)習小組制度，學(xué)習上互相幫助，生活上互相關(guān)心?？傊?，若要達到“溫馨”的效果，除了把教室打扮一新，更需要師生雙方的進一步溝通。下面談一下今年我班開展“營造溫馨環(huán)境 創(chuàng)建魅力集體”的一些做法： 營造中隊溫馨氛圍，陶冶隊員美好情趣?，F(xiàn)在走近每一間教室的門口，首先映入眼簾的是七（2）全家福，一張張青春飛揚的臉龐匯成了一個幸福的大家庭，全家福激發(fā)了孩子們的集體意識，讓每個孩子明白，七（2）是一個大家庭，人人都要愛自己的家，同時也更激勵著孩子們奮發(fā)向上的熱情。構(gòu)建中隊管理文化，激揚隊員生命活力?；顒邮巧傧汝牭纳?，充滿時代氣息的活動，更是少先隊的魅力所在。中隊是一個大家庭，活動需要所有的成員積極參加，團結(jié)互助。我經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的中學(xué)生，并時刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。對學(xué)生講悄悄話，心與心在親切平等中交流，孩子心中涌起的是驚喜，喚起的是善良與正義，疏暢了學(xué)生的心情，牽引他們走向陽光大道。因此在做班級工作時，我努力做到把教室的環(huán)境布置得溫馨、和學(xué)生之間平等，做學(xué)生的好朋友，使以人為本的教育理念得到升華和落實。溫馨教室不僅要讓班級環(huán)境溫馨怡人，更要注重人文環(huán)境的溫馨。因此在創(chuàng)建溫馨教室的過程中，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，努力使教室的墻壁也會說話，盡可能體現(xiàn)出積極向上的精神和理想，成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的宣傳陣地外，也充分展示了學(xué)生多方面的才能。在藍色花瓶里的， 是兩支富貴竹。榮譽榜：在榮譽榜中，黏貼著我們班學(xué)生在最近一學(xué)年中獲得的各種獎勵、證書。書畫角：在我們班，有很多學(xué)生對書法和畫畫非常有興趣，因此，我專門辟出三個墻面，展示學(xué)生的書畫作品。在這里，學(xué)生們可以交流寫作感想，借鑒寫作技巧，拓寬寫作思路。我告訴他們，班級就是自己的家庭，每位同學(xué)都是家庭中的一份子，我們怎么會看不起自己家人的作品呢？之后，學(xué)生們就紛紛把自己的作品交給我，不僅是書法，還有素描、卡通畫、作文，甚至還有剪的窗花，最后不得