負(fù)反饋放大器的類型-全文預(yù)覽
【正文】 則可判斷是并聯(lián)反饋；否則是串聯(lián)反饋； （ 3） 負(fù)反饋放大器有四種類型：電壓并聯(lián)、 電壓串聯(lián)、電流并聯(lián)、電流串聯(lián)。（必做題）。 如何判斷一個負(fù)反饋放 大器具體是什么類型的 負(fù)反饋放大器？ 找到反饋支路 → 判斷是正 反饋還是負(fù)反饋 → 若是負(fù) 反饋則看反饋電路的一端 是如何接入輸出端的，得 到電壓或電流反饋 → 再看 反饋電路的另一端是如何 接入輸入端的，得到并聯(lián) 或串聯(lián)反饋 → 最后可得到 負(fù)反饋放大器的具體類型。 請思考一下什么家用電器必須采用負(fù)反饋放大器？ （選做題） 請?zhí)顚懴旅娴膶W(xué)習(xí)情況反饋表（選做題）。 展示 多媒體課件 任務(wù)四：你能夠判斷出圖 圖 7電路具體 是什么類型的負(fù)反饋放大器嗎？ 你能夠從中獲得判斷一個負(fù)反饋 放大器具體是什么類型的步驟嗎？ 圖 7 集成運(yùn)算放大器 圖 4 射極跟隨器 R Rf組成負(fù)反饋支路 這是一個負(fù)反饋放大器 反饋支路直接接在輸出端，應(yīng)該是電壓反饋 反饋支路不直接接在輸入端，應(yīng)該是串聯(lián)反饋 最后確定：這個是電壓串聯(lián)負(fù)反饋放大器 圖 7 集成運(yùn)算放大器 課堂競賽環(huán)節(jié) 教學(xué)目的： 通過小組競賽的形式來活躍課堂氣氛 → 競爭 意識 → 團(tuán)隊(duì)精神 → 快樂 → 學(xué)以致用； 競賽的內(nèi)容： 小結(jié)評議環(huán)節(jié) 教學(xué)目的： 通過對這次課的難點(diǎn)問題進(jìn)行回顧，讓學(xué)生能 夠在課堂上就真正掌握所學(xué)的內(nèi)容；同時再一 次評議學(xué)生，讓學(xué)生有一種成就感與對下一次 課的期待感。 美國著名教育家布魯納 引導(dǎo)探究式教學(xué)法 類比推理法 任務(wù)驅(qū)動式
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