【摘要】司馬遷陳涉世家司馬遷陳涉世家課文選自《史記》?!妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史,為西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所著,原名《太史公書》,共一百三十篇,分為“八書”、“十表”、“十二本紀”、“三十世家”、“七十列傳”。它記載了黃帝到
2025-08-05 01:38
【摘要】《史記》,我國第一部史書,記載了從傳說中的到長達3000年間的歷史。全書共130篇,包括:(帝王傳記)12篇,(記諸侯本系)30篇,(序列人臣事跡)70篇,
2025-08-16 01:09
【摘要】陳涉世家司馬遷詞語積累:一、一詞多義少陳涉少時.吾聞二世少子也.年輕小等公等遇雨等死各位同樣數(shù)扶蘇以數(shù)諫故卒數(shù)萬人屢次幾然吳廣以為然然足下卜之鬼乎.對的但是吳廣以為然然足下卜之鬼乎所以然
2024-11-24 16:11
【摘要】贊陳涉丹書帛羽藏魚腹叢祠幽火出狐喉大澤揭竿反暴秦緣何司馬只列侯作者簡介*司馬遷及《史記》*采集史跡的司馬遷*司馬遷墓司馬遷西漢著名史學(xué)家文學(xué)家出身于史官世家少時博學(xué)多才
2024-11-22 04:32
【摘要】陳涉世家[漢]司馬遷司馬遷:漢朝著名()。著有《史記》。該書是我國第一部(),全書共計130篇,記載了從傳說中()到()之間長達3000年的歷史。含12本紀,30世家,70列傳。
2024-11-21 22:29
【摘要】21、陳涉世家簡介作者及其作品司馬遷,字子長,西漢著名文學(xué)家、史學(xué)家,少時博覽詩書,游覽眾地,見多識廣。曾因替降匈奴的李廣辯解,被漢武帝下令入獄受腐刑,對統(tǒng)治者的殘暴有深刻認識,出獄后發(fā)憤著書,終成《史記》。史書體例紀傳體:《史記》“史家之絕唱,無韻之離騷”編年體:《左傳
2024-11-30 15:23
【摘要】理解性默寫1、起義的直接原因(起義的導(dǎo)火線是)會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬2、起義的根本原因:天下苦秦久矣。3、為起義所作輿論準備:篝火狐鳴,丹書魚腹。4、“為天下唱,宜多應(yīng)者”與孟子所主張的觀點相似,用孟子的話來說是:得道者多助,失道者寡助。5、陳勝、吳廣起義的策略是:
2025-08-05 19:46
【摘要】陳涉世家司馬遷司馬遷(約公元前145-公元前90年),字子長,西漢夏陽人。史學(xué)家文學(xué)家,10歲“誦古文”,20歲開始游歷,游蹤遍及南北,到處考察風(fēng)俗,
2025-08-04 23:17
【摘要】《陳涉世家》練習(xí)一、文學(xué)常識1、司馬遷:(朝代)著名家,家。2、本文出自。它是我國第一部體史。共篇,魯迅稱其為。二、古今異義(古義
2025-07-24 19:50
【摘要】精品資源陳涉世家教學(xué)要點一、認識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。二、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。三、材料處理詳略得當。四、背誦課文重點段落。教學(xué)設(shè)想一、教學(xué)重點是講清大澤鄉(xiāng)起義的原因和經(jīng)過,了解人物對話的語氣表達方式;教學(xué)難點是對多義詞不同含義的理解,以及對文中有關(guān)迷信活動的正確認識。二、二、課前布置預(yù)習(xí),讓
2025-05-02 23:58
【摘要】第一篇: 《陳涉世家》中考試題集錦 一、古詩文填空。(14分) 1、今夜偏知春氣暖。 2、無意苦爭春。 3、雞聲茅店月。 4、,葉底黃鸝一兩聲。 5、酒困路上惟欲睡。 6、燕子來時新社...
2024-10-28 16:25
2025-08-05 01:03
【摘要】第一篇:《陳涉世家》問題答案(定稿) 1、起義的直接原因:失期,法皆斬。 2、起義的根本原因:天下苦秦久矣。 3、為起義所作輿論準備:篝火狐鳴,魚腹置書。 4、“為天下唱,宜多應(yīng)者”與孟子所主...
2024-10-25 14:29
【摘要】陳涉世家學(xué)習(xí)目標:1、掌握重點字、詞、句的含義,能借助注釋和工具書,讀懂課文內(nèi)容,說出起義的原因和經(jīng)過。2、讀懂、讀熟課文,結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵,背誦精彩語段。3、從作者和陳勝身上學(xué)習(xí)樹立遠大理想的重要性4、了解這場革命運動爆發(fā)的偶然性和必然性,認識人民對歷史的推動作用。教學(xué)過程一課前測評(全班測試,小組評分
2024-11-29 03:53
【摘要】精品資源陳涉世家教學(xué)目的一、了解陳涉起義的原因及起義后的主要情況二、理解記事詳略得直的剪裁方法。三、體會小說與史傳的異同。教學(xué)設(shè)想一、安排三課時二、采用整體入手的方法,每一“循環(huán)”都做到完整地閱讀、朗讀、講述、分析。三、重點地突出一些字、詞、句,避免逐字、逐句、逐段平均主義地講解。凡有注解的,不講,由學(xué)生利用注解讀懂課文。用一個不同斷句的例子擴
2025-04-17 12:17