20xx小學校本教研實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 可持續(xù)發(fā)展。初中部建立以“高效課堂”教改實驗研修，教師角色意識轉(zhuǎn)換研修，學生學習習慣養(yǎng)成教育研修，職高部建立以“雙師型教師培養(yǎng)培訓”策略方法研修，專業(yè)理論教學方法研修、加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓練的研修，建立校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源庫。組 長：副組長：成 員：校本研修工作下設(shè)辦公室，由教務(wù)主任兼任辦公室主任。促進教師向?qū)W習型、研究型、專家型轉(zhuǎn)變，提升內(nèi)涵發(fā)展的活力。學科帶頭人，省、市、縣級教學能手和新秀較少，青年教師的成長與學校的發(fā)展還不協(xié)調(diào)。二、教研現(xiàn)狀我校一直致力于學科教學研究，積極探索教與學的改革，學校教研文化沉積豐厚，教師踏實、認真、敬業(yè)。學校要積極創(chuàng)造條件，保證各學科教研組校本教研活動開展的時間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內(nèi)校本教研活動，并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。學校要重視開展專門的校本培訓，強化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。七、落實保障措施，確保校本教研順利開展。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學生發(fā)展的需求，進一步提高課堂教學質(zhì)量。實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。加強教學研究工作，抓住“三步導(dǎo)學課堂教學模式”的契機，進一步深化課堂教學研究。(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學校組織開展活動，共享各校優(yōu)秀資源)與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展。觀摩學習作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問題是要突出觀摩學習的有準備性、有針對性和有后續(xù)性。這是校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學術(shù)研究水平的有效方式。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。五、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。開展教師教學經(jīng)驗談活動。開展“說講評”活動。組長：副組長：工作室：成員：四、校本教研的內(nèi)容：開展校本培訓活動。通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。通過校本教研活動，著力培養(yǎng)教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。根據(jù)學校的發(fā)展需要與教師的成長需求，在學校統(tǒng)一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。下面是小編整理的20XX小學校本教研實施方案，歡迎大家閱讀!【20XX小學校本教研實施方案1】一、指導(dǎo)思想在區(qū)教研室的組織指導(dǎo)下，立足于本校實際，充分利用學校有限的資源，發(fā)揮學校在校本教研中的作用。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發(fā)展。通過校本教研活動，建立和健全校本研訓活動制度，確?；顒觾?nèi)容高效有序、扎實穩(wěn)妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。積極構(gòu)建分層管理逐級落實，全員參與的教學研究管理機制。組織教師觀看課堂教學實錄及專家評議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學行為。本學期開展各學科組課堂教學單項技能的競賽活動。繼續(xù)抓好市級課題和區(qū)級課題的研究。(一)集中學習(每周一次集中學習
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