【正文】 號廣播到其它教室、實現(xiàn)同步教學，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質教師資源共享。利用 “屏幕錄制”功能可以將重要的教學操作過程或展示內容以ASF等常用視頻格式錄制下來，既能在課堂上廣播給學生，又可上傳到相關網(wǎng)站，供學生點播自學。學習筆記具有課堂筆記、讀書心得、疑難解答、生活日記等記錄功能，并可以分類查詢管理。216。慕課中心慕課，簡稱“MOOC”，也稱“MOOCs”，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。（8）統(tǒng)計分析：系統(tǒng)對在線完成的各類考試自動生成不同的需求的成績分析報表，并提供導出、打印功能。（1）添加試題：管理員和教師可以自主添加各類試題，并自動實現(xiàn)資源共享；（2）題庫管理：對題庫中的題型、題材搜索、瀏覽，并按照一定的權限進行管理；（3）自我評測：方便學生自主設置測試題并實現(xiàn)在線答題、智能評測成績；（4）組卷管理：教師可以通過智能組卷或手動組卷方式，將試題庫中的試題資源輕松快速地組出針對不同測評目的的試卷，以滿足各類考試及評測要求；組卷成功以后，教師可以選擇“保存”或“打印”。 支持作業(yè)在線書寫、拍照上傳、視頻及語音上傳。 教師可以發(fā)布作業(yè)信息、查看歷史信息。、課堂練習、課后作業(yè)這三個子系統(tǒng)屬于一個類型的應用功能。賬戶類型：分為單位賬戶、教工賬戶、學生賬戶、家長賬戶等，可分別為單位代碼、教工或家長身份證號碼、學生學籍號，由相關內部業(yè)務系統(tǒng)自動生成，不允許自主注冊；用戶登錄必須經(jīng)過用戶集中認證平臺統(tǒng)一驗證。沒有用戶數(shù)以及并發(fā)數(shù)限制。同時，學校、教師也可以自主發(fā)布試題、在線組卷、資源共享。1臺四、軟硬件產(chǎn)品介紹（軟件）文字識別：內嵌ICR工具，實現(xiàn)手寫體的轉換。真跡再現(xiàn)：原筆跡記錄，書寫流暢，媲美掃描效果。便于講義的管理、分享。1套電子書包APP適用于教師、學生的平板以及智能手機部署，屬于桌面登錄的客戶端接入應用工具；師生既可以在教室內使用，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)或WIFI在校內其他公共場所、校外使用；該客戶端采用實名制驗證機制，將網(wǎng)絡云課堂的應用平臺無縫接入到客戶端桌面，實現(xiàn)課前、課中、課后等各環(huán)節(jié)云端共享應用、數(shù)據(jù)遠程集中存儲、自動交互共享；實現(xiàn)類似的即時信息互動交流、公文在線傳輸、文件共享、遠程協(xié)助、群組交流等；同時，該客戶端能自動將數(shù)字校園官方云平臺后期可能建設的其它自主學習應用系統(tǒng)批量推送到每個師生的APP桌面，滿足一站式登錄應用的需要。支持教師進行隨堂小考或隨堂調查；支持教師啟動快速的單題考試并以任意題目讓學生作答；在限定時間內，學生答題后立即給出結果，該結果能顯示學生答案柱狀圖分析和答題時間；支持分組測評及分組內的同一小組內排名。網(wǎng)絡影院：實現(xiàn)教師機播放的視頻同步廣播到學生機。l 課堂教學功能屏幕廣播：將教師機屏幕和教師講話實時廣播給單一、部分或全體學生，可選擇全屏或窗口方式。，充電過程中適配器產(chǎn)生熱量由風扇強制排出。8．八段分時逐級啟動，每段最大輸出電流30A。載重不低于120KG。外接電源:支持并提供提供220V交流外接電源模塊承載用戶數(shù):=60支持VoIP數(shù):201個平板電腦CPU：Intel Atom Z2580雙核4線程 存儲：運行內存2G 存儲空間16G 支持TF卡擴展，最大支持32G 屏幕尺寸： 屏幕參數(shù)：1920x1200像素 電容式多點觸摸 網(wǎng)絡界面：支持Wifi 重力感應（Gsensor）：支持 藍牙：支持 網(wǎng)絡模式：單wifi 攝像頭：外置500萬，內置200萬操作系統(tǒng)：Android 50臺移動充電推車：910*600*1000（mm)不含腳輪，把手(BT1601,60位平板）。 模式下，單個Radio 的最大速率為300Mbps。通過互動課堂即電子書包終端的建設，方便教師利用媒體技術進行課堂教學互動，方便學生在線作業(yè)、課堂討論，提高學生學習的主動性和積極性。 錯題中心：系統(tǒng)將學生在課前、課中、課后、考試中心等模塊中的錯題，自動歸類總結，并提供在線新增功能。（4）具有直播、同步錄播、點播功能。（9）試卷評講：教師既可以就某個學生的整張試卷展示、評講，也可以就某道題或某個知識點進行展示、分析、評講。（6）我的答卷：學生可以對本人在線完成的試卷以及教師評判后的試卷進行在線瀏覽。教師可以發(fā)布與小學、初中、高中各學段語文、數(shù)學、英語等主要學科及教材版本配套的作業(yè)題；學生可以在線作業(yè)、自主練習、智能評判、效果分析。包括時間、教師、學生、學科、所使用的教學資源、所發(fā)生的教學活動。4學校端校本教材及課程管理對由本校教師創(chuàng)建的校本學科，對應的校本教材、校本課程進行管理。（4）每個學校的在線人數(shù)、正在上課的班級列表。3教育局端權限管理可查看本省、本市、以及本縣（區(qū)）內學校云課堂應用的使用情況匯總、及每個學校的使用情況，可查看范圍由用戶權限所確定。通知管理上級部門可以向下發(fā)送各類通知。老師可以將學生進行分組，分組信息與任課老師進行綁定。老師可以對個人信息進行校正編輯，主要包括更換頭像、填寫姓名、手機號、郵箱地址、性別以及修改登錄密碼。添加、刪除、編輯本班學生。學科管理添加、刪除、編輯校本學科。實現(xiàn)基礎數(shù)據(jù)接口式共享。 具有科學的負載均衡機制，教師、學生和家長既可以通過互聯(lián)外網(wǎng)訪問，也可以通過局域內網(wǎng)訪問，當師生處于同一個底層網(wǎng)段時，系統(tǒng)自動切換為內網(wǎng)服務器服務，從而避免上級服務器帶寬堵塞。（按1個班級60人估算）局域網(wǎng)范圍內，校園端部署有服務器的情況下，校園局域網(wǎng)接入城域網(wǎng)的上聯(lián)帶寬要求是班級數(shù)乘以4M；例如：外網(wǎng)帶寬100M情況下，可滿足25個班級同時上課，支撐常規(guī)的教學場景。帶服務器正版操作系統(tǒng)。三、軟硬件配置要求本方案的實施必須嚴格遵守“先進性”、“實用性”、“穩(wěn)定性”、“兼容性”、“安全性”等設計原則，立足應用、適當超前。教學應用云課堂系統(tǒng)是面向最終用戶的，其質量的高低，直接影響教學質量。數(shù)據(jù)中心采用統(tǒng)一的基礎設施服務、數(shù)據(jù)服務、業(yè)務支撐與中間件服務、業(yè)務信息系統(tǒng)和門戶，提高信息系統(tǒng)建設的設計、開發(fā)、運行、維護等各個環(huán)節(jié)的效率，建立安全、穩(wěn)定、高效的信息化基礎環(huán)境，為地方和學校提供優(yōu)良服務。用戶訪問相關信息資源時，系統(tǒng)將根據(jù)用戶角色與資源訪問權限兩者之間的對應規(guī)則，進行身份安全認證，嚴格控制用戶對系統(tǒng)和功能模塊的訪問，保障系統(tǒng)信息安全。SaaS服務模式：通過部署（或整合）不同的教育管理信息系統(tǒng)，為學校的管理信息系統(tǒng)建設提供一站式服務。數(shù)字校園信息系統(tǒng)重點提供IaaS及SaaS兩種技術相對較為成熟的服務模式，以學校中心機房（數(shù)據(jù)中心）為基礎，建設校園教育管理云服務平臺。為兼顧業(yè)務應用的相對獨立性，各個管理子信息系統(tǒng)在使用全局共享基礎數(shù)據(jù)庫的基礎上，可以保留各自的獨立應用數(shù)據(jù)庫；（6）建立歸檔數(shù)據(jù)庫，存儲歷史數(shù)據(jù)；建立數(shù)據(jù)倉庫為統(tǒng)計分析與決策支持服務。（2）遵守全國教育機構、學生、教師、專業(yè)、設備等統(tǒng)一編碼體系；（3）構建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)環(huán)境，理清各部門業(yè)務之間的數(shù)據(jù)關系。建成覆蓋轄區(qū)各級各類學校的教學應用云平臺，并進行示范性地建設互動課堂，逐步推進網(wǎng)絡云課堂資源的應用，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源的均衡發(fā)展?！獙W生學生利用平板電腦和電子書包APP，實現(xiàn)校內校外的云端學習。互動課堂的建設，應選擇條件好、師生信息技術應用能力強的學校班級，采用“試點先行、逐步推開”的原則。 安全性：在系統(tǒng)軟設計與建設中，充分考慮系統(tǒng)的安全，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡安全，傳輸安全，管理安全等。252。 實用性：以師生的實際應用需要為引導，技術標準必須符合國際國內相關規(guī)范，252。我們的方案整體上遵循以下的原則進行規(guī)劃。2011年主管教育信息化的教育部副部長杜占元指出“教育信息化做好頂層設計”，以數(shù)字校園整體建設，深化全國教育信息化發(fā)展。 電子書教材涵蓋了西范大出版社、人教出版社、蘇教出版社、華東師大出版社、上?？茖W技術出版社、湖北教育出版社、廣東教育出版社等主流出版社的正版電子書教材，方便教師備課及課堂應用，該優(yōu)質資源由學校自主開通、有償使用。 解決了在電子書包、計算機教室建設中無線AP連接用戶數(shù)不能支撐60個平板、以及電子書包客戶端軟件與云端應用平臺難以真正無縫對接等技術難題。 師生不僅在校園局域網(wǎng)內可以使用，同時在校外互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中也可以使用，系統(tǒng)就師生在校內校外的應用數(shù)據(jù)自動交互并集中存儲，真正滿足了云端課堂的開放性應用。方案特點：252。252。252?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出 “信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響，要以信息化促進教育內容、教學手段和方法現(xiàn)代化”。伴隨著信息技術與數(shù)字出版業(yè)的飛速發(fā)展，以及我國教育信息化建設的逐步深入，以“電子書包”、“慕課”為代表性的教學應用模式，為推動我國教育改革提供了切實可行的解決策略，已成為我國教育界及高新技術廠商關注的熱點。 252。 兼容性：支持Windows、Andriod、IOS等各種操作系統(tǒng)終端，甚至是不同操作系統(tǒng)的終端混合使用。252。其次，借助教室端的班班通設備、平板電腦（電子書包）、無線AP設備、接入云課堂應用服務平臺，實現(xiàn)智慧課堂的推進建設?！獙W校單位實現(xiàn)數(shù)據(jù)集中存儲、考試及作業(yè)題庫共享，為學校發(fā)展積累豐富的教育教學資源，形成學校優(yōu)質資源和特色資源；——教師實現(xiàn)教師備課電子化、課堂管控方便化、書寫板書傳統(tǒng)化、授課方式趣味化、作業(yè)評判智能化、質量分析動態(tài)化。二、系統(tǒng)架構及技術路線云課堂是以師生為應用主體，以服務器和網(wǎng)絡為運行環(huán)境，以備、講、練、考、輔等教學應用軟件為載體，以終端多媒體硬件設備為支撐基礎。云課堂貫穿師生對備、講、練、考、管、輔等各類子系統(tǒng)應用，本項目的建設以構建統(tǒng)一的應用環(huán)境為手段，以信息資源共享為核心，以建設并整合各類應用子系統(tǒng)為任務，采用集成、集中整合的數(shù)據(jù)架構，主要內容為：（1）遵守國家以及地方教育信息化建設的相關標準。（4）與上級業(yè)務平臺實現(xiàn)相關數(shù)據(jù)同步和交換；（5）系統(tǒng)內部之間的數(shù)據(jù)共享通過數(shù)據(jù)交互與共享服務平臺實現(xiàn)。云服務體系架構可以分為三種服務模式，即基礎設施即服務（IaaS）、平臺即服務(PaaS)、軟件即服務（SaaS）。通過IaaS服務，學校能極大的節(jié)約計算機硬件購買和維護成本，并為學校提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲中心。另一方面，定義用戶角色、資源的訪問特點與訪問權限、以及用戶角色與資源之間對應關系的訪問控制表。外部門戶提供面向公共（學生、教師、公眾等）的各種服務；內部門戶主要為管理用戶提供統(tǒng)一的訪問入口，用以訪問各個管理信息系統(tǒng)，以及處理來自外部門戶的業(yè)務和服務請求?！鬐B 4943 信息技術設備的安全◆GB/T 93611988 計算機場地安全要求◆YD 50982005 通信局（站）防雷與接地工程設計規(guī)范◆HJ 4612009 環(huán)境信息網(wǎng)絡管理維護規(guī)范◆JY/T 1001－2012《教育管理基礎代碼》 ◆JY/T 1002－2012《教育管理基礎信息》 ◆JY/T 1003－2012《教育行政管理信息》 ◆JY/T 1004－2012《普通中小學校管理信息》 ◆JY/T 1005－2012《中職學校管理信息》 ◆JY/T 1006－2012《高等學校管理信息》 ◆JY/T 1007－2012《教育統(tǒng)計信息》◆() 《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)應用規(guī)范》 ◆GB 152689 信息處理數(shù)據(jù)流程圖、程序流程圖、系統(tǒng)流程圖、程序網(wǎng)絡圖和系統(tǒng)資源圖的文件編制符號及約定◆GB/T 1250590 《計算機軟件質量保證計劃規(guī)范》◆GB 856788 《計算機軟件產(chǎn)品開發(fā)文件編制指南》◆GB 938588 《計算機軟件需求說明編制指南》◆GB 938688 《計算機軟件測試文件編制規(guī)范》◆GB/T 114571995 《軟件工程術語》◆GB/T 1250490 《計算機軟件質量保證計劃規(guī)范》◆GB/T 1250590 《計算機軟件配置管理計劃規(guī)范》◆GB/T 1407993 《軟件維護指南》◆GB/T 1408593 《計算機信息配置圖符號及約定》◆GB/T 155321995 《計算機軟件單元測試》制定涵蓋中小學、職業(yè)教育、大專院校師生及家長，貫穿備、講、練、考、管、輔（慕課）各類學習應用的業(yè)務流程，從行政管理上、規(guī)章制度上保障項目建設的健康發(fā)展。采用數(shù)據(jù)交互共享平臺（JMS消息傳遞機制），幫助用戶建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)交換規(guī)范，實現(xiàn)不同部門間、不同應用系統(tǒng)間的業(yè)務聚合、服務融合、數(shù)據(jù)共享，并具有良好的擴展性?！?服務器配置推薦：機架式服務器，機箱高度2U，含上架套件；處理器：單機配置≥2顆≥4核以上處理器，主頻≥，直連架構，處理器集成內存控制器，每顆處理器12MB L3緩存；內存：本次標配≥8GB