有關(guān)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 講解本節(jié)課的內(nèi)容。教師通過導(dǎo)學(xué)案的完成了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)學(xué)案記錄學(xué)生參與組內(nèi)活動(dòng)的情況。這一個(gè)階段，教師應(yīng)該做的是按照自己對(duì)教材的解讀制作微課。這個(gè)時(shí)候就結(jié)合我校前期課改小組合作的成果，在導(dǎo)學(xué)案中加入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)以便有效完成課前預(yù)習(xí)。往往是無的放矢。每學(xué)期第一節(jié)課必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，告知學(xué)生在本學(xué)期有哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，怎樣才能更好的完成教學(xué)計(jì)劃。所以，及時(shí)地對(duì)學(xué)生學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)也是非常重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)一般的教學(xué)活動(dòng)流程，教師要備課，研究教材，上課，課后鞏固，評(píng)價(jià)。無論是具體實(shí)施怎樣，翻轉(zhuǎn)課堂必須依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師要做的就是講課堂內(nèi)容制作成微課。我知道翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)教學(xué)模式順序相反的教學(xué)模式。其中在2011版新課標(biāo)中著重強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于義務(wù)教育階段的教育教學(xué)也做了詳細(xì)的指導(dǎo)。二 、準(zhǔn)備工作其實(shí)一直都想嘗試翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教育模式。翻轉(zhuǎn)課堂依托的是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其實(shí)對(duì)于老師而言并沒有減負(fù)，反而增加了工作內(nèi)容。目前設(shè)計(jì)實(shí)施方案，現(xiàn)在做的準(zhǔn)備工作整個(gè)過程最重要而且最漫長(zhǎng)的。義務(wù)教育特別是小學(xué)階段教育針對(duì)的是認(rèn)知和心理發(fā)展都不全面的人。了解這些之后，撰寫教育教學(xué)學(xué)期計(jì)劃。（3）課前導(dǎo)學(xué)，有的放矢 既然是培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，自學(xué)就變得特別重要，以前也有聽過先學(xué)后教，自己也會(huì)硬性要求學(xué)
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