【正文】 具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分A、正文結(jié)尾具名日期（附言）B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？C. 用各種簡單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同（二）發(fā)展階段展示信封，說出信封有幾個項目組成A. 、收信人的姓名寄信人郵政編碼、地址B. 托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾三、作業(yè)要求：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、欣賞、評價：你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)第十一課 用畫來寫信課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。）請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。腹部較長，上面有很多不同的花紋。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。第九課 蜻蜓飛飛課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。(顏料濃淡要適當(dāng))小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。如何正確使用水彩顏料。請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？第八課 對印的花紋課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能說出510件左右對稱的物體。四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學(xué)生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？生匯報學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作品展示（評出最佳裝飾獎）三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。（師動手去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”二、講授新課賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級里。選材的使用及色彩的調(diào)配。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。討論交流“我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。 欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則。相關(guān)欣賞資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。提高學(xué)生的審美能力。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色?！奔ぐl(fā)興趣師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。（3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。嘗試用各種材料裝飾名字。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入新課：老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊學(xué)生：行或不行老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。②畫面要飽滿、豐富。第二課時一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。三、布置課堂作業(yè)：會調(diào)勻水粉顏料。 師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條??？一起來看一看。教學(xué)重、難點：設(shè)計具有自己特色的名字。（出示課題）二、講授新課：學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。 （2）筆劃用實物代替法。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。