平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 相互的聯(lián)系有一個(gè)比較清晰地認(rèn)識(shí)，在頭腦中形成了知識(shí)系統(tǒng)。四、想一想，理清關(guān)系 師：在四邊形這個(gè)大家族中，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形和一般四邊形。：出示梯形，和剛才研究的平行四邊形比一比有什么不同的發(fā)現(xiàn)？同桌同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)什么樣的四邊形是梯形？5．指名說(shuō)板書：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。驗(yàn)證一下它們的對(duì)邊平行嗎?拿出你的工具開(kāi)始吧！預(yù)設(shè)：（1）量一量對(duì)邊之間的距離 （2）用畫平行線的方法 （3）折一折，教師巡視。：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，你來(lái)介紹一下長(zhǎng)方形和正方形，說(shuō)說(shuō)它們有什么關(guān)系？今天，我們來(lái)一起研究?jī)蓚€(gè)四邊形中的新朋友板書：平行四邊形和梯形通過(guò)畫一畫，喚起學(xué)生頭腦中對(duì)四邊形的已有認(rèn)知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。）三、說(shuō)教法、學(xué)法為了能更好地凸顯“在操作觀察比較中建立概念”這一主題，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。前測(cè)題 (1)辨析平行四邊形和梯形(2)平行四邊形和梯形有什么特征(3)在點(diǎn)子圖中畫出平行四邊形和梯形根據(jù)課前訪談，學(xué)生對(duì)平行四邊形和梯形的表象特征有了一定的了解，但是在描述兩種的特征時(shí)，呈現(xiàn)出很大困難，還不能用平行的知識(shí)來(lái)說(shuō)清圖形特征。 四年級(jí)學(xué)生思維能力在發(fā)展，思維也在由具體形象狀態(tài)向抽象邏輯狀態(tài)過(guò)渡，初步具備一定的概括能力。北師大版：四年級(jí)下冊(cè)，教材的編排是給四邊形分類，再探究平行四邊形和梯形的特征并概括出定義。二、教學(xué)背景。我將從六個(gè)方面闡述我的設(shè)想。我匯報(bào)的主題是“在操作觀察比較中建立概念”?！卑l(fā)現(xiàn)法指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地探索
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