市場細分說課稿-全文預覽
【正文】 ”重點分析。 ：寶潔公司在細分子品牌的時候，是隨便劃分的嗎？不局限于寶潔公司，作為一個 消費者，自己在購買商品的時候會考慮哪一些問題？知識點二：市場細分的標準（20分鐘） 這是本節(jié)課的重點，要求學生通過舉例說明 主要包括地理細分、人口細分、行為細分、心理細分，而在這四個細分標準下面 又包括若干個細分變量。海飛絲定位在于去頭屑’潘婷定位在于對頭發(fā)的營養(yǎng)保??；飄柔的定位在于使頭發(fā)光滑柔潤；沙宣定位在于美發(fā)定型。（二）創(chuàng)設情景 （3分鐘），播放一組寶潔公司產(chǎn)品的廣告 當學生發(fā)現(xiàn)老師選取的案例，就是自己課前認真收集的信息時，頓時增加信心。（一）課前準備（發(fā)放案例簡介） 1. 依據(jù)“導學提綱”讓學生預習課本； ，最終確定以寶潔公司為本課主導案例。借助《職來職往》等媒體資源，介紹歷屆營銷畢業(yè)生自己開的淘寶網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，激發(fā)學生的職業(yè)歸屬感。因此在學法上，我提倡把學習的主動權還給學生，使學生掌握自主探究、分組討論、案例分析等方法，提高分析問題、解決問題以及理論聯(lián)系實際的能力，從而實現(xiàn)知識的建構。：提高學生合作、互助的精神；增強競爭意識；激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)精神。但部分學生口頭表達能力有待提高，自信力缺失。本節(jié)課程選自第五章市場細分和目標市場中的第一節(jié)市場細分的內容，是對市場進行有效的細分，確定目標市場，為產(chǎn)品正確的市場定位的前提。鼓勵學生尋找到屬于自己的職校成長之路。我的設計理念：在高效課堂的標準下，堅持以學生為中心，以教師為主導，實踐為導向的職業(yè)教育思想。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)活動為導向，“做學教”一體，強化實訓操作，重視情境的創(chuàng)設和教學策略的選擇，促進學生、教師、情境的多項互動。（二）學情分析 我所執(zhí)教的是中職二年級市場營銷專業(yè)的學生，已經(jīng)有了一定的營銷理念，構建了一定的營銷知識體系，上課互動性較好。2. 過程與方法：通過講練一體
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