小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)表格式教案資料-全文預(yù)覽
【正文】 義段。課 題閱讀理解課 時(shí)2課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。（2）搭配不當(dāng)。第三課時(shí)一、故事導(dǎo)入。（4）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。練習(xí)：讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫的方法。（2）夸張。俗話叫打比方。三、鞏固練習(xí)：１、出示練習(xí)，給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。表示聲音的延續(xù)。表示反面或否定意思的詞語(yǔ)表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。冒號(hào)：用來(lái)提示下文。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。 ）者赤，近墨者黑課 題復(fù)習(xí)句子課 時(shí)3課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)比喻句，問(wèn)句，感嘆句等各種句式，按要求擴(kuò)句、縮句、修改病句、辨認(rèn)修辭。 ）不入 （ ） 一窮二（ ）（ ）（D、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 ）的好朋友。 ）地工作，把我們培養(yǎng)成了（ ）。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫。（成語(yǔ)練習(xí)題：A、根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語(yǔ)。學(xué)生寫臨別贈(zèng)言。四、語(yǔ)言積累的運(yùn)用，寫臨別贈(zèng)言。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累名言警句。D組：把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。A組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語(yǔ)。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類？請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。學(xué)生自己練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生分清近義詞和反義詞的區(qū)別。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1—5單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)：認(rèn)讀詞語(yǔ)。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。六、學(xué)生完成后，評(píng)議并訂正。什么情況下用部首查字法查字典？部首查字法查字典可分為幾個(gè)步驟？出示生字：比一比，看誰(shuí)查的快？小結(jié)部首查字典的步驟。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？（生議）教師小結(jié)：不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。四人小組相互學(xué)習(xí)：提出難讀的字，說(shuō)說(shuō)記憶的方法。）隔開。萬(wàn) 鈞 茫 然 若 失三、復(fù)習(xí)拼寫規(guī)則：（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。ranting課前準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程第一課時(shí)一、讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。課 題復(fù)習(xí)拼音、生字課 時(shí)2課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識(shí)大寫字母，能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、書名號(hào)……會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫回信這類應(yīng)用文。理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，能歸納課文段落大意，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。理解句子意思和句子含義，體會(huì)作者思想感情。 水塘 小學(xué) 六 年級(jí) （下）語(yǔ)文 總復(fù)習(xí)時(shí)間： 總課時(shí)： 16 主備人： 何 開 維 課 題語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課 時(shí)16課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1． 根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點(diǎn)理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。復(fù)習(xí)要求鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。1會(huì)修改自己的作文。復(fù)習(xí)方法對(duì)教材進(jìn)行整合，讓學(xué)生進(jìn)行合作，自主的學(xué)習(xí)。leimang雷 霆 e開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（39。想一想，自己為什么出錯(cuò)？再將正確的生字寫下來(lái)，并組一個(gè)詞。要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫錯(cuò)別字。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。五、進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)，近義詞以及反義詞，成語(yǔ)等，鞏固豐富學(xué)生的詞匯。復(fù)習(xí)方法對(duì)教材進(jìn)行整合，讓學(xué)生進(jìn)行合作，自主的學(xué)習(xí)。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。（3）注意范圍的大小。三、復(fù)習(xí)近義詞以及反義詞。（2）找出和它意思相反的詞。前幾天我們學(xué)了課文《明天，我們畢業(yè)》，想到20天后我們也將分大家心中一定有很多感慨。老師讓你們回去歸類、整理了。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。這兒有A、B、C、D、
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