不用攙扶教案-全文預覽
【正文】 贊嘆，帕的人格魅力光芒四射）（3）同學們，這種運用觀眾和“我”的表現(xiàn)來突出帕爾曼人格魅力的寫法，叫做什么？（側面襯托）學習最后一段話。（1）帕爾曼的人格魅力是那么杰出，那么動人，現(xiàn)場的我和觀眾肯定都被打動了吧！當時“我們”的表現(xiàn)怎樣？（投影出示相關語句：帕爾曼面對三次失敗，絲毫沒有氣餒，他試了第四次，這一次他終于“不用攙扶”而站了起來，可見帕爾曼具有驚人的毅力和頑強的意志。帕爾曼為什么會“帶一點兒謙意”呢？因為他覺得自己的三次失敗有點兒對不住熱心的觀眾，可見帕爾曼是多么地謙遜。這個句子寫出了帕爾曼對自己三次試圖站起而又失敗時的態(tài)度。（2）“起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒成功；又試了一次——又失敗了?！捌D難”，指帕爾曼因為雙腿癱瘓，上臺時十分吃力；“自信”，寫出了帕爾曼上臺時的神態(tài)。（出示課件：琴聲音頻）學習體會帕爾曼的人格魅力。（1）、學生匯報：“濟濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。分清敘述內容。（課件出示：這位音樂家的杰出之處，動人之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格魅力上。（板書課題、齊讀課題）二
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