一例高三學(xué)生考試焦慮心理咨詢案例報告論文-全文預(yù)覽
【正文】 ：自身是復(fù)讀生以及感覺父母的期望給自己的壓力很大。咨詢時間與收費A、咨詢時間：每周1次，每次60分鐘B、咨詢收費：每次人民幣50元C、心理測量收費：SAS40元八、咨詢過程：咨詢階段大致分為：診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段；心理幫助階段；結(jié)束與鞏固階段。（6）咨詢師的義務(wù)A、向求助者介紹自己受訓(xùn)的背景，出示執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件。C、嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外。B、遵守和執(zhí)行良好的咨詢方案和各方面的內(nèi)容。C、有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師。根據(jù)上述分析和求助者的實際情況，采用認知行為療法比較適合。學(xué)習(xí)成績不理想。 （二）心理原因：存在錯誤認知：自己是同村中唯一的復(fù)讀生，害怕這次高考再考不上，不但自己顏面無光，也會給家族丟臉。而求助者心理問題是由現(xiàn)實的偶爾成績下降而激發(fā)，持續(xù)時間短，雖引起求助者焦慮，煩躁，注意不集中，入睡困難，睡眠下降，生活效率下降等癥狀，但情緒反應(yīng)還保持在理智控制之下，反應(yīng)內(nèi)容沒有泛化，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響，因此可以排除嚴(yán)重心理問題。根據(jù)許又新神經(jīng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)（1）病程：痛苦開始于高考失利后，感到受到很大打擊，病程不到三個月為短程，對求助者評分為1分；（2）精神痛苦程度：反應(yīng)對象沒有泛化，雖然內(nèi)心痛苦但自己尚能自控，評1分（3）根據(jù)調(diào)查顯示求助者能照常學(xué)習(xí)，社會功能基本維持正常，但學(xué)習(xí)效率降低，評分為1分。情緒方面：為自己的發(fā)展前途和現(xiàn)實考試的擔(dān)憂，使其長期情緒低落。 心理方面：擔(dān)心考不上大學(xué)，害怕失敗，有焦慮、抑郁情緒。（三）身體狀態(tài) 失眠，頭痛，疲勞，食欲不振.（四）社會工作與社會交往考前緊張焦慮，所以每次考試成績都不理想，并且逐漸下降。（二）精神狀態(tài)感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)：感知覺未見異常，記憶力、思維狀態(tài)正常。考試時心慌，手發(fā)抖，小便急，全身繃緊而影響考試成績。又想到比其他同村同學(xué)多讀了一年，如考不上大學(xué)，不僅無顏見江東父老，而且丟盡了家族的臉。個人陳述：我是一名復(fù)讀生，父母很關(guān)心我，經(jīng)常到學(xué)校來看我，給我?guī)Ш芏嗪贸缘?，希望我能好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)，為家族爭光。性格內(nèi)向不擅主動與人交流。經(jīng)過5周治療，求助者認知方式有了明顯改變，進入了正常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績明顯提高。n國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師論文（國家職業(yè)資格二級）論文類型：案例報告論文題目：一例高三學(xué)生考試焦慮心理咨詢案例報告 一例高三學(xué)生考試焦慮心理咨詢案例報告摘 要：本案例介紹一位因為父母的期望和自己是補習(xí)生而產(chǎn)生的焦慮情緒的高三學(xué)生的心理咨詢和治療過程。經(jīng)診斷和分析，咨詢師采用認知行為療法幫助求助者對自己進行了重新的定位，樹立自信心。前一次高考失利現(xiàn)為高三復(fù)讀學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，補習(xí)后進步不大。心理測驗結(jié)果：SAS65二、求助者主訴
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