小學品德與社會組教研活動記錄-全文預覽
【正文】 各老師發(fā)言積極主動，不講大話、空話，能結(jié)合某一實例來談效果較好。 利用資源優(yōu)勢，開展教學。我們根據(jù)“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論，強化道德觀念。二、寓教于樂，形象地講清觀點形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。小學一年級學生年少幼稚，從生理和心理特點來說，他們正處于學習與游戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的認識都是蒙朧的。每一節(jié)課的精彩總結(jié)能更進一步地鞏固學生對這堂課的認識?！盀榱松?、源于生活、高于生活、引導生活合發(fā)展生活”理念實新課程對《品德與社會》學科教學的最深刻的闡述。思想品德課導入形式可以多種多樣。一、導入有趣精彩?！镀返屡c社會》是一門社會賞識教育課，在全面提高小學生的整體素質(zhì)方面有著不可或缺的重要作用。這一步是整個教學過程的核心。一、課前舉例引導，激發(fā)學生的學習興趣上好思想品德課，即要立足于課文，又不能局限于課文。小學階段是向?qū)W生進行德育教育的起始階段，也是學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段。取而代之的是倡導學生積極參與的“主動學習”、“探究學習”、和“合作學習”。隨著課改的不斷深入，以教師講述為主的教學模式受到了前所未有的批評和質(zhì)疑。 各校老師代表開始發(fā)言：八小老師代表周元朝發(fā)言：我針對《如何上好小學思想品德課》
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