數(shù)據(jù)庫倉庫管理系統(tǒng)-全文預(yù)覽
【正文】 應(yīng)商別名： 描述：唯一的標識一個供應(yīng)商特征的信息集合定義：供應(yīng)商=供應(yīng)商號+供應(yīng)商名+地址+電話 +密碼位置：存儲在數(shù)據(jù)庫名字：職工別名： 描述：唯一的標識一個職工特征的信息集合定義：職工=職工號+姓名+電話+密碼位置：存儲在數(shù)據(jù)庫名字：庫存表別名： 描述：倉庫存儲物資的情況定義：庫存表=倉庫號+物資號+總數(shù)量位置：存儲在數(shù)據(jù)庫名字：入庫表別名： 描述：物資的入庫信息定義：入庫表=物資號+倉庫號+入庫時間+數(shù)量位置：存儲在數(shù)據(jù)庫名字：出庫表別名： 描述：物資的出庫信息定義：出庫表=物資號+倉庫號+出庫時間+數(shù)量位置：存儲在數(shù)據(jù)庫 功能需求 圖11 系統(tǒng)層次圖 功能劃分管理員：入庫操作、出庫操作、查詢庫存信息、入庫信息、出庫信息、倉庫信息、職工信息及供應(yīng)商信息，更改信息及注冊。 數(shù)據(jù)描述所謂靜態(tài)數(shù)據(jù)，指在運行過程中主要作為參考的數(shù)據(jù)，它們在很長的一段時間內(nèi)不會變化，一般不隨運行而改變。⑶ 能進行入庫操作，能按物資種類、名稱、入庫時間等信息查詢統(tǒng)計出入庫的數(shù)量、金額等信息。通過倉庫管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，使我們鞏固和加深對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論和基本知識的理解，進一步掌握了使用數(shù)據(jù)庫進行軟件設(shè)計的基本思想和方法，提高了運用數(shù)據(jù)庫理論解決實際問題的能力，鍛煉了實際動手能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻、資料、手冊以及編寫文檔的能力。人工管理倉庫既費時又費力，而且容易造成混亂，嚴重時會影響商城、企業(yè)的正常運作，造成惡劣的后果。 4) 設(shè)計ER圖。 四、設(shè)計內(nèi)容任務(wù)說明：一個存放商品的倉庫，每天都有商品出庫和入庫。其主要內(nèi)容包括：封皮、課程設(shè)計任務(wù)書，指導(dǎo)教師評語與成績、目錄、概述、軟件總體設(shè)計、詳細設(shè)計、軟件的調(diào)試、總結(jié)、謝啟、附錄：帶中文注釋的程序清單、參考文獻。2．查閱相關(guān)資料，自學(xué)具體課題中涉及到的新知識。5．培養(yǎng)學(xué)生從資料文獻、科學(xué)實驗中獲得知識的能力，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。理工學(xué)院《數(shù)據(jù)庫》課程設(shè)計說明書學(xué) 號課 程 設(shè) 計題 目倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計教 學(xué) 院計算機學(xué)院專 業(yè)班 級一班姓 名**指導(dǎo)教師2010年7月3日課程設(shè)計任務(wù)書 2009～2010學(xué)年 第 二 學(xué)期學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 指導(dǎo)教師： 工作部門： 計算機學(xué)院 一、課程設(shè)計題目倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計二、設(shè)計目的1．使學(xué)生更深入地理解和掌握該課程中的有關(guān)基本概念，程序設(shè)計思想和方法。4．提高學(xué)生對工作認真負責(zé)、一絲不茍，對同學(xué)團結(jié)友愛，協(xié)作攻關(guān)的基本素質(zhì)。要求每個成員有自己相對獨立的模塊，同時要了解其他組員完成的內(nèi)容。5．按要求寫出課程設(shè)計報告，并于設(shè)計結(jié)束后1周內(nèi)提交。詳細設(shè)計應(yīng)用傳統(tǒng)或NS流程圖和屏幕抓圖說明，調(diào)試的敘述應(yīng)配合出錯場景的抓圖來說明出現(xiàn)了哪些錯誤，如何解決的。設(shè)計要求：1) 設(shè)計出入庫單據(jù)的錄入。5) 教研室主任簽字： 年 月 日 目錄一．引言………………………………………………………………………….4二．系統(tǒng)
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