教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊維護生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計說明-全文預(yù)覽
【正文】 雜食性的鼠；植食性的兔；還有蝗蟲、蚱蜢等昆蟲，以及我們喜愛的百靈鳥。學(xué)生模擬實驗結(jié)束，各請一組學(xué)生展示匯報。假設(shè)在草原的某一個區(qū)域，只生活著草、兔和鷹三種生物，2個單位的鷹、5個單位的兔和8個單位的草就能形成一個平衡和諧的生物群落。（齊讀畢）（二）鷹、兔、草師：同學(xué)們，在這些生活在大草原上的生物里，你能找出哪些食物鏈？（生答，師課件中板書，同時注意強調(diào)食物鏈通常是以植物為開始，以兇猛的肉食動物為結(jié)束。大草原之所以那么美，也正是因為生活在此的每一種生物都和諧相處，相互作用、相互依存，形成一個密不可分的生態(tài)系統(tǒng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：為全班準(zhǔn)備：鷹、兔、草的圖片，有關(guān)沙塵暴、發(fā)菜、獵隼的視頻資料。三、教學(xué)重、難點：（一）教學(xué)重點：認(rèn)識到維護生態(tài)平衡的重要性。同時通過認(rèn)識生物與環(huán)境之間的關(guān)系，加深學(xué)生對人類生活環(huán)境的認(rèn)識，認(rèn)識的地球是人類的棲息地，進一步增強了保護地球環(huán)境的意識。. .. . ..教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計南寧市民族大道中段小學(xué)林凱一、教學(xué)內(nèi)容及分析：教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊P1920，第一單元第8課《維護生態(tài)平衡》。這一課學(xué)生將把研究的視角推廣到真是的大自然中，具體分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，推測草原上某種動植物增減后生態(tài)平衡狀態(tài)的變化，建立生物群落的概念。（三）情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到維護生態(tài)平衡的重要性。這一課學(xué)生將把研究的視角從“生態(tài)瓶”推廣“草原”，再到“沙塵暴”，使學(xué)生從小生態(tài)和模擬生態(tài)擴展到大自然真正的生態(tài)系統(tǒng)，通過擴展生物與環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識，學(xué)生們加深了對人類生活環(huán)境的認(rèn)識。（二）認(rèn)識生態(tài)群落師：在這美麗的大草原上，生活中許多動物和植物，你知道都有哪些嗎？（學(xué)生自由答，教師將相應(yīng)動物圖片拖入課件中）。（
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