關(guān)于觀摩課心得體會范文-全文預(yù)覽
【正文】 當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了?！ 】偟膩碚f，有爭議也是一種進步。而更多的老師是怎樣的呢?當(dāng)把指令或任務(wù)下達給學(xué)生的時候，會問一句“clear ”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes ”,當(dāng)學(xué)生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。上大學(xué)的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。自從有了這樣先進的設(shè)施，我的確感覺備課的負擔(dān)小了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學(xué)習(xí)一下幾點： 第一， 注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢所趨?！ ∮^摩課，即是教師教學(xué)的一種選擇性學(xué)習(xí)和抽查考驗，有助于教師教學(xué)技能的提高和教學(xué)工作的優(yōu)化，下面是精心整理的觀摩課心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱?！ ∶恳淮螀⒓佑^摩活動，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。
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