關(guān)于新教師實(shí)習(xí)心得體會范文8篇-全文預(yù)覽
【正文】 識，認(rèn)識到自己的一些不足。家長關(guān)心學(xué)生，支持教師。調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去講，提倡積極思維，積極發(fā)言，勤學(xué)好問，主動動手。教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注意教態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行思想方法的傳授，及時(shí)小結(jié)、歸納思想方法。但是，最大的收獲是成長了，收獲了?！ ∷?、今后的工作目標(biāo) 首先，我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中，結(jié)合本班級的實(shí)際情況，及時(shí)地為班級的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。 教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能 只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。 在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會與心得。未來的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大?！ 〕私虒W(xué)上的適應(yīng)和改變，當(dāng)然還有生活。記得有一天上午的時(shí)候剛剛把228課作業(yè)發(fā)下去，晚上課代表就把230課作業(yè)拿過來了，雖然看作業(yè)看得心累，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動?！ ∵m應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過程，需要我和學(xué)生共同來完成。雖然我不能保證每節(jié)課都能如此，但到現(xiàn)在為止幾乎每一節(jié)課我都在努力地踐行著?！ ≡趥湔n方面，原本備課要花費(fèi)1～2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上是2～3個(gè)小時(shí)，備課內(nèi)容更加精簡，突出重點(diǎn)。就這樣懷著一絲忐忑抱著一份希望走進(jìn)了教室，讓我意外的是，整節(jié)課學(xué)生都很乖也很配合我，當(dāng)然不可避免的我能從一些學(xué)生的表情和課堂表現(xiàn)上看出他們在心底里是不接受我這個(gè)老師的，這是正?，F(xiàn)象，我能理解，這剛剛是第一節(jié)課，以后的時(shí)間還很長。感觸頗多，卻又不知從何說起。在進(jìn)行近義詞的教學(xué)的時(shí)候，周老師一直在拓展學(xué)生的思維并對有創(chuàng)新的答案提出鼓勵(lì)，針對課文提出的問題也一環(huán)扣一環(huán)，總是用問題引出下一段的講解。周老師在導(dǎo)入部分用了情境導(dǎo)入介紹了故事的兩個(gè)主人公，小公雞和小鴨子,同時(shí)提問同學(xué)們兩種動物的不同點(diǎn)，為了后面進(jìn)行課文內(nèi)容時(shí)便于學(xué)生理解，在認(rèn)識生字的部分時(shí),周老師用小老師領(lǐng)讀的方法，先讓一位同學(xué)自己讀再由他領(lǐng)讀。在講述課文內(nèi)容時(shí)她要求學(xué)生們通過反復(fù)地帶著感情朗讀課文讓學(xué)生體會課文中作者的情感并且還進(jìn)行分角色朗讀來讓學(xué)生們感受。經(jīng)過兩次聽課，我對小學(xué)低年級教學(xué)又有了更多的想法。根據(jù)教學(xué)班級的位置，制定疏散路線，充實(shí)調(diào)整了火災(zāi)應(yīng)急疏散方案?！ ≡?月12日當(dāng)天，學(xué)校組織了消防疏散演練。師生齊參與，這些盆栽在昌盛街小學(xué)的班級里安了家?！ ∪松倳瓉硪恍┨魬?zhàn)，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變，不斷地提升自己，完善自己?！ ≡谶@周因?yàn)橹矘涔?jié)的到來，學(xué)校開展了“播撒希望，共建綠色校園”活動，昌盛街小學(xué)迎來了吊蘭、百里香、千兔耳、多肉等多種小盆栽，讓它們住進(jìn)了同學(xué)們的班級。通過校園綠化美化，為昌盛街小學(xué)校園的每一個(gè)角落添上一抹綠意，讓每一位老師和同學(xué)都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫柔，為昌盛街小學(xué)的師生創(chuàng)建了健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。我校立足實(shí)際，創(chuàng)新形式，疏散演練學(xué)會逃生?！ ”局苓€開始進(jìn)行了聽課，在這一周一年級和二年級各進(jìn)行了一次語文課的聽評課。對課文的分析也很恰到好處，沒有特別的困難，讓學(xué)生無從思考，也沒有特別簡單，反而是那種讓學(xué)生們稍微思考就能回答上來的問題，真正的讓學(xué)生們做到“跳一跳，摘個(gè)挑”，而且在讀生字的時(shí)候，遇到同學(xué)不會讀的時(shí)候，她一直在鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心繼續(xù)讀下去，改正讀音后她也不忘夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)他們。周老師講的是人《小公雞和小鴨子》，這屬于課文部分，除了對生字的掌握，也要對課文內(nèi)容進(jìn)行招展、適當(dāng)講解。在進(jìn)行變音字的介紹的時(shí)候，她先讓學(xué)生們自己觀察，自己讀，自說出規(guī)律再由去師進(jìn)行總結(jié)?！ 〗?jīng)過幾次聽課，我對小學(xué)低年級的語文教學(xué)又有了一個(gè)全新的認(rèn)知，以后我的教學(xué)工作一定會有飛躍的進(jìn)步!期待我們會有更加順利，更加美好的明天，頂崗
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