三環(huán)六步教學(xué)模式操作辦法-全文預(yù)覽
【正文】 （4）教師該講的要講好，做到3個(gè)明確：明確講的內(nèi)容。操作要領(lǐng)：（1）要盡可能讓大家暢所欲言，必要時(shí)讓大家爭論。（3）要盡可能讓較多的學(xué)生更正。1．更正。這一步驟是幫助后進(jìn)生解決基本問題，是“補(bǔ)差”；同時(shí)，尖子生通過幫助后進(jìn)生糾正錯(cuò)誤，教學(xué)相長，更加透徹地理解知識(shí)，增強(qiáng)能力，養(yǎng)成合作精神，又是“培尖”。（4）學(xué)生板演練習(xí)時(shí)，教師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生，因?yàn)檫@既不利于培養(yǎng)后進(jìn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)影響全班學(xué)生獨(dú)立思考、緊張練習(xí)的效果。操作要領(lǐng)：（1）一般以書面練習(xí)為主。操作要領(lǐng)：（1）學(xué)生看書時(shí)，教師不宜多走來走去，不能在黑板上寫字，不能走出教室，不能東張西望，要形成學(xué)生專心讀書、思考的緊張氛圍，教師對(duì)認(rèn)真學(xué)的同學(xué)表示滿意的神情，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生，可以說上一兩句悄悄話，給他們“指南針”，促使其高高興興地認(rèn)真自學(xué)，但教師的話不宜多，以免分散學(xué)生的注意力。自學(xué)形式多種多樣，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)疑難作記號(hào)，做與例題類似的習(xí)題。這樣使自學(xué)變成了檢測前的準(zhǔn)備，使學(xué)生看書能夠真正動(dòng)腦緊張地思維。時(shí)間不宜過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉；又不能時(shí)間過短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間，切不可走過場，因?yàn)?，看書是練?xí)、更正、討論、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提，一定要講究實(shí)效。（2）自學(xué)的方法。操作要領(lǐng)：（1）自學(xué)內(nèi)容。二、自學(xué)指導(dǎo)出示目標(biāo)后，教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。既不降低，也不拔高，該“會(huì)運(yùn)用”的，就要求能當(dāng)堂運(yùn)用，形成能力，不能人為地降低到“知道”的要求上；目標(biāo)不能搞偏，搞錯(cuò)，防止把語文課上成政治、常識(shí)課，把政治課上成語文課。操作要領(lǐng)：（1）出示目標(biāo)的方式：中學(xué)及小學(xué)高年級(jí)可用投影或小黑板出示。它是一種教學(xué)思想和理念，即：尊重主體，面向全體，人人參與，個(gè)個(gè)展示，嘗試成功，體驗(yàn)快樂?！叭h(huán)六步”課堂教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)是：全過程都以學(xué)生自學(xué)為主，變課堂為學(xué)堂。其中前三個(gè)步驟為輔助環(huán)節(jié)（10分鐘左右），后3三個(gè)步驟為主要環(huán)節(jié)（35分鐘左右），下面介紹各個(gè)環(huán)節(jié)的一般操作要領(lǐng)：一、出示目標(biāo)在三言兩語引入，板書課題，或直接板書課題后，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)即教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)地圍繞目標(biāo)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。（3）要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致。（6）揭示目標(biāo)時(shí)，教師要講究藝術(shù)效果，注意情感投入，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真明確要求，教師不宜節(jié)外生枝，做閑事，說閑話。這樣，自學(xué)就好比準(zhǔn)備打仗，讓學(xué)生立刻緊張地思維，提高自學(xué)效率。如果教材內(nèi)容單一，一般為一次性自學(xué)；如果教材內(nèi)容多，可分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須講清楚自學(xué)的內(nèi)容（
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