c語言課程設(shè)計報告(學(xué)生通訊錄管理系統(tǒng)設(shè)計)-全文預(yù)覽
【正文】 ____________________________________________)。puts(* 學(xué)號 姓名 班級 電話 電子郵件 宿舍 *)。struct student *s。printf(%15s,stel)。//system(cls)。s2next=s1。scanf(%d,amp。scanf(%s,s1tel)。puts(請輸入班級：)。scanf(%ld,amp。s2=s1。scanf(%d,amp。scanf(%s,s1tel)。puts(請輸入班級：)。scanf(%ld,amp。num)。n=1。puts(******** ******)。puts(** 6=按學(xué)號將通訊錄排序 **)。puts(**** 2=列出所有學(xué)生通訊錄 ****)。puts(** ^_^學(xué)生通訊錄管理系統(tǒng)^_^ **)。struct student *stu。char Email[20]。附錄：includeincludeincludeincludeincludedefine NULL 0struct student{long num。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數(shù)，我實現(xiàn)了組合是關(guān)鍵的理論。 在課程設(shè)計過程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。具體的各個函數(shù)是參照課本上《鏈表》那一章的內(nèi)容的，比如結(jié)構(gòu)體的建立、查找和排序等功能，這些書上都有類似的，例如在第六章中有一個用冒泡法排序的例題，我就是仿照這個模式來對結(jié)構(gòu)體進行排序的。 puts(謝謝您使用本系統(tǒng)，歡迎再次使用！)。 default:puts(輸錯了!按數(shù)字1鍵錄入學(xué)生信息吧!)。639。:stu=shanchu(stu)。puts(\n請輸入你的選擇(0~6):)。 break。 case 39。239。 menu()。139。039。 puts(\n您為首次使用本系統(tǒng),建議您按1開始錄入學(xué)生信息,)。整個系統(tǒng)必須有一個主函數(shù)，為了盡量提高程序的易修改性，且不至于相互干擾，將每一個功能分成不同的模塊，用不同的函數(shù)來實現(xiàn)，例如在我寫的這個程序中，一共用了9個函數(shù)，分別是：主菜單函數(shù) void menu(void)。 //號碼 char Email[20]。例如： struct student //聲明一個結(jié)構(gòu)體類型 struct student { long num。課程設(shè)計報告（本科）課程：高級語言程序設(shè)計學(xué)號：1310411031姓名：秦錢軍班級：2013級計算機科學(xué)與技術(shù)教師：馮鳳時間：2014年1月計算機科學(xué)與技術(shù)系設(shè)計名稱：學(xué)生通訊錄管理系統(tǒng)設(shè)計設(shè)計內(nèi)容、目的與要求：設(shè)計內(nèi)容：設(shè)計一個學(xué)生通訊錄，學(xué)生通訊錄數(shù)據(jù)信息構(gòu)成內(nèi)容可自行設(shè)計（如：姓名、家庭地址、郵政編碼、電話號碼等等），通訊錄數(shù)據(jù)類型定義為結(jié)構(gòu)類型。設(shè)計過程、步驟（可加頁）：整個程序主要使用了結(jié)構(gòu)體類型，結(jié)構(gòu)體類型充當了整個程序的骨架，將各個程序段有機巧妙的結(jié)合在一起。 //班級 char tel[11]。 // next是指針變量，指向結(jié)構(gòu)體變量 }。 menu()。 switch(a) { case39。 case 39。 system(cls)。 case 39。 break。puts(\n請輸入你的選擇(0~6):)
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