論文稿5淺談?dòng)變河⒄Z課堂上的兒歌教學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 人相比,幼兒音域?qū)?、精確區(qū)分語音的感受能力及語音的模仿能力與再現(xiàn)能力強(qiáng),語音的可塑性大,負(fù)遷移小,易形成地道的語音、語調(diào)。（三）表演法幼兒英語兒歌中有許多關(guān)于人物、動(dòng)物、事物的形象形態(tài)描寫，而且有很豐富的色彩，教師可以利用這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些直觀、形象、生動(dòng)、活動(dòng)的動(dòng)畫、可操作教玩具等來吸引幼兒的注意，幫助幼兒更好的理解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)行表演，也能提高少兒的記憶能力。幼兒在情境中學(xué)習(xí)興趣高、理解快、記得牢。教師除了讓幼兒看到小馬的圖片，可以充分地運(yùn)用自身和幼兒的身體動(dòng)作，如歌詞中起小馬的動(dòng)作，教師可以發(fā)出指令，“ride a horse”“ride a horse”，教師說時(shí)，可以由慢到快，越讀越快，讓幼兒根據(jù)相應(yīng)的指令做出騎馬的動(dòng)作，動(dòng)作也要跟著越做越快?？梢宰層變汉屠蠋熞黄鹩檬謩輥肀硌荩處熆梢栽谂_(tái)前邊唱邊做，幼兒在座位上舉起手一起模仿老師的動(dòng)作并一起唱。當(dāng)唱到第一句“我是一把小茶壺，有個(gè)矮胖肚”時(shí)，要把雙手伸到自己肚子的正前方，然后上下運(yùn)動(dòng)模仿茶壺的大肚子。m a Little Teapot》時(shí)，“I39。將知識(shí)溶于音樂和游戲之中，在情趣盎然的音樂游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳的氛圍中學(xué)習(xí)英語，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)幼兒的興趣，這樣孩子不僅能欣賞歌曲的旋律，愉悅了聽覺和身心，也通過視覺更充分地理解了英文兒歌的含義。所以，英語兒歌的內(nèi)容一般可以選擇借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué) 、回家、道別或者是生活中和幼兒息息相關(guān)的事物等內(nèi)容。孩子從一開始猜猜玩玩的形式中不知不覺地就被我?guī)肓艘环N輕松學(xué)習(xí)的氛圍。（二）適于進(jìn)行表演幼期的兒童主要是以具體形象性思維為主，用動(dòng)作輔助英語兒歌教學(xué)既符合他們的這種思維方式，又順應(yīng)了少兒表演欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)。這樣，給幼兒增添了無窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊?，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。只要幼兒感興趣的東西和事物，幼兒就有求知欲，沒有興趣就沒有求知欲，那么學(xué)習(xí)熱情也會(huì)大減，因此，在學(xué)習(xí)中要運(yùn)用各種課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和游戲方式來吸引和引導(dǎo)幼兒，在幼兒英語課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行“情趣教學(xué)”“兒歌教學(xué)”，可以讓幼兒在形式多變的學(xué)習(xí)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，可以更好更快的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。小孩子天性好動(dòng)，樂于參與游戲活動(dòng)。貼近生活的情境引入營造英語氛圍，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，編讀兒歌，情境表演，小組競賽等。一些校外開辦的私立英語班級(jí)，沒有把特長學(xué)習(xí)和幼兒園里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，無法實(shí)現(xiàn)幼兒真正意義上的利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)幼兒的興趣愛好。影響幼兒英語教學(xué)效果的因素是很多的，如教材、教法、教具、教師、幼兒等多方面的因素。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。幼兒園英語教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)開口說英語、學(xué)會(huì)開口用英語的能力,即培養(yǎng)幼兒初步用英語進(jìn)行交際的能力。幼兒英語進(jìn)行“兒歌情趣教學(xué)”，可以讓幼兒在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對(duì)教學(xué)是不無裨益的。② 認(rèn)知目標(biāo)訓(xùn)練幼兒的模仿能力,打好語音基礎(chǔ)。 ④ 進(jìn)行游戲教學(xué)。4．發(fā)展調(diào)查：考察和了解教育對(duì)象或現(xiàn)象的某一特征如何隨時(shí)間延續(xù)（或年齡增長）而發(fā)生變化。 ③ 調(diào)查法 1．現(xiàn)狀調(diào)查：調(diào)查教育現(xiàn)象或?qū)ο蟮哪壳盎咎卣?。如果要了解不同教材教法?duì)學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)效果，就要把教師、兒童、教具等因素控制起來，使他們穩(wěn)定不變。2008年[7] 董奇,孫燕青。2006年[5] 高新芝 小學(xué)英語課程資源開發(fā)[D]。③ 小孩子天性好動(dòng)，樂于參與游戲活動(dòng)。2 研究創(chuàng)新之處 ① 貼近生活的情境引入營造英語氛圍，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，編讀兒歌，情境表演，小組競賽等。3擬解決的主要問題孩子的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，如何讓幼兒在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)。幼兒特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與幼兒園課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了教師的個(gè)人特長對(duì)幼兒的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的知識(shí)，促進(jìn)其發(fā)展，而國內(nèi)外對(duì)這一問題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟?，F(xiàn)狀：目前，國內(nèi)外開設(shè)了許多特長培訓(xùn)班，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開辦的私立班級(jí)，沒有把特長學(xué)習(xí)和幼兒園里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，無法實(shí)現(xiàn)幼兒真正意義上的利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)幼兒的興趣愛好。學(xué)習(xí)英語對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境。② 還有PPT課件在英語教學(xué)中的作用是是極為直觀有效的，它用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面，豐富了幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強(qiáng)幼兒的記憶效果，從而達(dá)到了教學(xué)目的。華中師范大學(xué)。河南大學(xué)。2002年04期[8] ，[9
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