前鼻韻母與后鼻韻母讀音區(qū)別-全文預(yù)覽
【正文】 同樣的分解發(fā)教其他的前鼻韻母和后鼻韻母。為了方便低年級(jí)的孩子理解，在拼音的旁邊都有一幅插圖是與要教的音相關(guān)的。ong先發(fā)o,緊接著舌根向軟腭靠攏，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。in、un、un方法同an、en。老師做示范邊讀邊叫學(xué)生注意觀察模仿老師的做如：an 先發(fā)a，再發(fā)n。與此同時(shí)，可以配合發(fā)音部位圖進(jìn)行說明。二、利用漢字教讀法。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)易出現(xiàn)前鼻韻母的讀音混淆和寫法混淆的現(xiàn)象。前鼻韻母與后鼻韻母的讀音區(qū)別摘要：小學(xué)語文教學(xué)是由漢語拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)五部分組成。在日常教學(xué)中，前鼻韻母與后鼻韻母的讀寫都是重點(diǎn)，而難點(diǎn)在于前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。下面針對(duì)這些問題結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾種讀音教學(xué)方法：一、示范、觀察、模仿法。七、圖表整理法關(guān)鍵詞：前鼻韻母、后鼻韻母、讀音教學(xué)法一、示范、觀察、模仿法所謂示范、觀察、模仿法是指教師作發(fā)音示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察口形、舌位，體會(huì)發(fā)音方法。把它運(yùn)用到前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué)中：首先運(yùn)用教學(xué)掛圖讓學(xué)生觀察舌位圖；然后在教前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音時(shí)結(jié)合圖給學(xué)生講解發(fā)n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出；發(fā)ng時(shí)，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣。發(fā)n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。ing先發(fā)i,舌尖向下，舌頭后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。即將拼音的讀音讀出來用與它的音一樣的漢字的讀音來教讀。板書：an師：孩子們?cè)谄匆敉鯂镉形鍌€(gè)前鼻韻母今天我們一起去認(rèn)識(shí)它們吧！現(xiàn)在你們看看書上的第一幅插圖，老師看著它很熟悉可是想不起來是哪里誰能告訴老師這是哪里嗎？生：天安門師
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