【正文】 B、有一點(diǎn)關(guān)系 C、一點(diǎn)關(guān)系都沒有、學(xué)校、家庭對小學(xué)生上網(wǎng)的關(guān)注程度怎樣？（ ）A、小題大做，過于關(guān)注 B、恰到好處的指導(dǎo)我們上網(wǎng)C、關(guān)注不夠，小學(xué)生上網(wǎng)需要更多的指導(dǎo)2針對小學(xué)生上網(wǎng)過程中遇到的問題，你認(rèn)為怎樣避免網(wǎng)絡(luò)不良信息對小學(xué)生身心健康的侵害？ 此問卷到此結(jié)束，謝謝合作！23 / 23。D、花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)而使成績下降C、很滿足現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，沒有什么需要改變的 D、其他 ： （ ）A、內(nèi)容豐富、健康 B、既有健康內(nèi)容，也有不健康內(nèi)容C、健康的多一些，有害的少一些 D、有害的多，有益的少？ （ ）A、遇到過 B、沒遇到過 C、B、A、有 B、沒有？ （ ） A、有 B、沒有（類）網(wǎng)站（按主要到次要的順序排列）A、禁止上網(wǎng) B、只在查閱學(xué)習(xí)資料的時(shí)候上網(wǎng)。A、在家 B、網(wǎng)吧 C、到同學(xué)或朋友家 D、在學(xué)校？（多選）你可要如實(shí)回答啊。（ ） A、騙過 B一次出沒有 你是否想過省著點(diǎn)花錢（ ） A、想過，因?yàn)殄X老是不夠花 B、沒想過 C、想過，可還是亂花錢 2花錢時(shí)，是否想過覺得亂花錢有點(diǎn)可惜。 ） a 正式談話　 b 閑聊　 c 游戲 d 講故事 e 第三人傳達(dá) 您的孩子每天在家自主學(xué)習(xí)時(shí)間： （ ） （3）“要聽話。 （ d 其它（ 您的孩子在大多數(shù)時(shí)間里和誰生活在一起？ （ ）A、非常愉快 B、沒有 ）A、言聽計(jì)從 D、誰也不說1孩子對于您的要求總是（B、 家長B、與人爭吵 ）A、主動邀請一起玩D、怯生孩子與新朋友在一起時(shí)（B、主動招呼B、學(xué)校教育 C、不在意 C、不在意B、一般了解C、無所謂 B、老師C、孩子自身D、社會您平時(shí)（您認(rèn)為孩子如果心理有問題，是（C、無所謂 您平時(shí)（ H 通過孩子的同學(xué)1 在家庭教育方面，您比較認(rèn)可的幫助方式 ： A聽家庭教育講座 B聽取其他家長的經(jīng)驗(yàn)介紹C向“金子家庭教育指導(dǎo)中心”救助 D你認(rèn)可的其它方法：[ ]小學(xué)生心理健康家長調(diào)查問卷二年級、四年級二班一、選擇題。 C老師家訪C. 祖父您是孩子的：（請選1項(xiàng)）” D、其它（C幾乎沒有交談。 F 增加作業(yè)量我們想通過廣泛調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性地指導(dǎo)家庭教育，促進(jìn)家校合作，使你們健康成長，希望你配合我們?nèi)鐚?shí)填寫這份問卷。 10□ 其他（請寫明）：“如果你再不聽話，我就把你的屁股打爛。 8□ 嚴(yán)厲地口頭批評 6□ 增加作業(yè)量 4□減少零用錢2□ 不理他7□ 其他（請寫明）7. 您認(rèn)為孩子犯了錯(cuò)誤，使用下列哪種方法有效？（最多選2項(xiàng)）1□ 打一頓6□ 帶出去游玩4□ 多給零用錢5□ 讓他做喜歡的事情3□ 從感情上更親近他2□ 物質(zhì)獎勵(lì)10□ 其他（請寫明）？（最多選2項(xiàng)）1□ 口頭表揚(yáng)9□ 與老師聯(lián)系 7□ 民主討論 6□ 家長示范 5□ 適當(dāng)懲罰3□ 嚴(yán)肅批評2□ 耐心說理E、委托別人，教育您的孩子比較有效？（最多選2項(xiàng)）1□ 表揚(yáng)鼓勵(lì) D、祖父母 B、母親 4□ 很少關(guān)心，很少為家人服務(wù)10. 您的孩子，對班集體的事情：（請選1項(xiàng)）1□ 很關(guān)心，積極為班集體服務(wù)）：（請選1項(xiàng)）1□關(guān)系平等，相互理解和尊重，經(jīng)常交流和溝通 2□比較親密，孩子有什么想法愿和家長交談3□尊敬家長，但不能主動和家長談心里話 4□關(guān)系一般，孩子尚能聽從家長5□關(guān)系疏遠(yuǎn)3.□單親家庭1.□ 離異家庭Ｃ、自己犯了錯(cuò)誤，會撒謊，蒙騙家長。Ｃ、交友沒有原則，跟著好人學(xué)好人，自我控制力差，有吃請、生日聚會等交友方式。B、曾經(jīng)上過網(wǎng)、或吸過煙或賭博或和別人打架（12次）。C、很偏食，3類以上的多食物或蔬菜不吃。Ｄ、經(jīng)常拖欠作業(yè)或不做作業(yè)或不知道老師布置的作業(yè)是啥。１0、主動學(xué)習(xí)（ ）Ａ、有自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)力完成家庭作業(yè)。Ｂ、在家能夠聽從家長的安排搞好衛(wèi)生。不參與家長與外人之間的矛盾糾紛，不參與鄰居小孩之間的打鬧糾紛。B、進(jìn)出家長、他人房間會打招呼。C、 子只管自己，惰性較強(qiáng)，孝敬父母的事一般不做。Ｃ、進(jìn)出門不打招呼，經(jīng)常騙取家長的信任，悄悄溜走，曾經(jīng)有１－２次不經(jīng)家長同意再外留宿。Ｃ、對家長說話有時(shí)不講分寸，對家長的問話有時(shí)置之不理。Ｄ、孩子有騙取或偷盜家長錢物的行為。偶爾家長使喚也不動。小件衣物自己洗。Ｃ、作息、生活、自理表現(xiàn)還不錯(cuò)，偶爾也會表現(xiàn)很差。請?jiān)诒砀袂懊娴睦ㄌ杻?nèi)選擇與你孩子相符的選項(xiàng)。　%的學(xué)生表示老師曾要求個(gè)別學(xué)生幾十遍地寫作業(yè)；%的學(xué)生表示老師曾要求個(gè)別學(xué)生連續(xù)多次打掃衛(wèi)生；%的學(xué)生認(rèn)為老師要求個(gè)別學(xué)生幾十遍地寫作業(yè)、連續(xù)多次打掃衛(wèi)生是關(guān)心幫助學(xué)生，%和4%的學(xué)生認(rèn)為這是變相體罰和體罰學(xué)生。 你的孩子愿意參加學(xué)校組織的義務(wù)勞動？（ ）（1）38%的學(xué)生喜歡品德高尚型教師，20%的學(xué)生喜歡知識淵博型教師，%的學(xué)生喜歡要求嚴(yán)格型教師，%的學(xué)生喜歡情感交流型教師；%的學(xué)生認(rèn)為老師對表現(xiàn)不好的同學(xué)通常關(guān)心鼓勵(lì)，%的學(xué)生認(rèn)為老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。學(xué)生家庭道德品質(zhì)問卷調(diào)查表起居與作息 主動做家務(wù) 勤儉節(jié)約 尊敬父母 服從管理 孝敬父母 尊重他人 鄰里團(tuán)結(jié) 講究衛(wèi)生 主動學(xué)習(xí) 飲食習(xí)慣 遵守法紀(jì) 樂于交往 知錯(cuò)就改家長：您好！為全面深入的了解您的孩子,以便采取積極有效的教育措施，使每一個(gè)受教育者都能健康的成長，學(xué)校現(xiàn)對您的孩子的家庭道德狀況予以調(diào)查了解，望各位家長予以配合。家長不在時(shí)，對其生活、作息、自理不能合理安排。Ｂ、偶爾愿意幫家長做做家務(wù)，自己的東西自己擺放整齊。Ｄ、孩子比較反感做家務(wù)等力所能及的事情，主觀上很不愿意，所以也就沒有做。Ｃ、日常消費(fèi)有攀比心理，經(jīng)常向家長要名牌消費(fèi)品，生活消費(fèi)較高。Ｂ、在家有時(shí)會和家長鬧矛盾，愛耍脾氣。、Ｂ、一般不會隨意外出，偶爾脫離家長管轄，自己管不住自己也有私自外出玩耍的現(xiàn)象。B、 較關(guān)心父母，在父母的引導(dǎo)下，愿意為父母長輩做一些體貼人的活。尊重他人A、不隨意進(jìn)入他人房間，不隨意動用大人錢物。鄰里團(tuán)結(jié)（ ）A、鄰里相見主動打招呼，不做妨礙鄰居日常生活的事，鄰里有困難能熱情幫助。講究衛(wèi)生Ａ、主動打掃家里、鄰里的衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。Ｃ、學(xué)習(xí)應(yīng)付差使，以完成任務(wù)為目的。B、飲食方面有偏好，有13類食物或蔬菜不吃。1遵守法紀(jì)（ ）A、法律意識較強(qiáng)，自我控制能力強(qiáng)，無不良行為嗜好。1樂于交往（　　　　　　）A、會處理同學(xué)之間的關(guān)系，交往不過密，不交酒肉朋友，同學(xué)之間交往不成人化．（例如吃請、生日聚會等）B、同學(xué)之間交往有原則，不和表現(xiàn)差、有劣跡的同學(xué)在一起玩。Ｂ、不能正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，需要家長指出，但能聽從家長的教導(dǎo)。2□有時(shí)發(fā)生4□從來沒有發(fā)生，您家里一般由誰參加？（請選1項(xiàng)）1□ 主要是孩子的父親參加6□ 不參加 2□ 主動與教師聯(lián)系（拜訪、電話等） 4□ 老師請家長5□ 老師寫給家長的信或便條 8□ 通過孩子的同學(xué)、培養(yǎng)？（請選2項(xiàng)）1□ 愛國主義教育2□ 熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 5□ 社會公德教育 9□ 集體主義教育10□ 學(xué)習(xí)習(xí)慣教育 13□ 智力開發(fā) 15□ 體育16□ 美育17□ 其它（請寫明）：（請選1項(xiàng)）1□ 主