教學技能練習題-全文預覽
【正文】 以把作業(yè)分為（ ） A．口頭作業(yè) B．實踐作業(yè) C．基礎(chǔ)性作業(yè) D．發(fā)展性作業(yè) E．實踐作業(yè)17．課堂觀察的影響因素有（ ） A．學習成績 B．光環(huán)效應 C．期望效應 D．刻板效應 E．教師素質(zhì)18．按照考試的性質(zhì)和功能，可以把考試分為（ ） A．標準化考試 B．綜合考試 C．選拔性考試 D．水平考試 E．診斷性考試19．教學口語的基本特征有（ ）A、教育性 B．科學性 C．針對性 D．規(guī)范性 E．可接受性20．根據(jù)教學口語的信息流向可以將教學口語分為（ ）A．單項傳輸語言 B．雙向?qū)υ捳Z言 C．描述性語言 D．說明性語言 E．多向交流語言21．教師口語的構(gòu)成要素有（ ）A．語音和吐字 B．音量和響度 C．語調(diào)和節(jié)奏 D．語速 E．詞匯和語法22．教態(tài)語言的特征有（ ）A．輔助性 B．連續(xù)性 C．表情性 D、動作性 D．情境性23．教態(tài)語言的功能有（ ）A．教育功能 B．傳遞信息功能 C．激勵功能 D．調(diào)控功能 E．強化功能24．課堂教學中教師的身姿變化主要包括（ ）A．站姿 B．走姿 C．手勢 D、眼神 E、微笑25．教師教態(tài)語言的類型分為（ ） A．身姿變化 B．口語變化 C．板書變化 D．面部表情 E．外表服飾26．對學生新型學習能力的指導包括（ ）A、信息能力指導 ．合作學習指導 D．探究學習指導 27．對學生進行信息能力指導，包括（ ）A、獲取信息能力 B．信息分析能力C．信息加工能力 D．信息利用能力 E．信息創(chuàng)新能力28．探究學習的特點有（ ） A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實踐性 E．規(guī)范性29．教學反思的特點有（ ）A．超越性 B．實踐性 C．過程性 D．主體性 E．發(fā)展性30．教師的教育專業(yè)情感包括（ ） A．專業(yè)理想 B．專業(yè)情操 C．專業(yè)自我 D．專業(yè)能力 E．專業(yè)發(fā)展三、判斷1．教學技能是包括心靈、感情和身體在內(nèi)的整個人的行動，是一種全身心投入的知識、情感、行為整合的實踐。5．微格教學的創(chuàng)始人是德國著名教育改革家德瓦特．愛倫。9．備課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。13．教學目標是學校教學的出發(fā)點和歸宿，是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規(guī)定教與學的方向。17．教案是教師經(jīng)過周密策劃而設(shè)計出來的關(guān)于課堂教學的具體實施方案。21．直接導入是課堂教學中最簡單和最常用的一種導入方法。25．課堂對話是指在課堂教學中教師與學生間的相互交流和溝通。29．日?？谡Z具有隨意性和偶發(fā)性，教學口語具有規(guī)范性。33．“三字”（鋼筆字、粉筆字、軟筆字）“一話”（普通話）是教師的重要基本功。37．說課就是教師闡述愛課堂教學中做什么，怎么做
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